Unit2WerefamilyGrammarFocus3a-3d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教学内容为人教版英语七年级上册Unit2Werefamily的GrammarFocus3a-3d部分，主要包括一般过去时的构成、用法以及相关例句。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本用法，并能将其应用于实际交际中。
二、核心素养目标
培养学生的人文素养，增强学生对家庭关系的认识和理解，提升跨文化交际能力。通过学习一般过去时，学生能够正确表达过去发生的事件，增强语言表达的实际应用能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力和团队合作精神。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.一般过去时的构成和用法：学生需要掌握一般过去时的构成规则，包括动词的变化形式。
2.过去时态在句子中的应用：学生能够正确使用过去时态描述过去发生的事件。
难点：
1.动词变化：不规则动词的过去式变化规则复杂，学生容易混淆。
2.过去时态的语境运用：学生在实际语境中正确运用过去时态表达意思存在困难。
解决办法：
1.对于动词变化，通过制作不规则动词表，让学生反复练习，并利用游戏和活动帮助学生记忆。
2.在语境运用上，设计真实情境对话，让学生在互动中练习使用过去时态，同时提供范文和例句，引导学生正确表达。此外，采用小组合作学习，让学生在讨论中解决问题，提高语言实践能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、时间线图表以及与家庭活动相关的视频片段。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板和投影仪，以便展示多媒体资源和学生作品。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示家庭主题的图片，如家庭成员照片、家庭活动照片等，引导学生思考家庭的意义和家庭成员之间的关系。
-回顾旧知：提问学生已经学过的一般现在时态的构成和用法，帮助学生复习相关语法知识。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解一般过去时的构成规则，包括动词的变化形式和不规则动词的过去式。
-举例说明：通过展示过去发生的真实事件或故事，如学生过去的生日、家庭旅行等，用过去时态描述，帮助学生理解过去时态的应用。
-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的情景，用过去时态描述事件，鼓励学生自由表达。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据教材提供的练习题，进行个人练习，如完成填空、改写句子等。
-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。
4.课堂活动（约20分钟）
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟过去发生的事件，如家庭聚会、学校活动等，使用过去时态进行对话。
-小组合作：学生分组合作，根据教师提供的图片或视频，编写小剧本，用过去时态进行表演。
5.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课的主要知识点，强调一般过去时的构成和用法。
-总结学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括：
-完成教材中的相关练习题，巩固一般过去时的用法。
-预习下一节课的内容，提前了解一般过去时的更多用法和例句。
-选择一个与家庭相关的事件，用英语写一篇短文，描述事件的经过。
7.课后反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学效果进行反思，包括：
-学生对一般过去时的掌握程度。
-课堂活动的参与度和学生的互动情况。
-教学资源的利用情况。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭历史故事：收集或创作一些家庭成员的历史故事，如祖父母的故事、家族传统等，这些故事可以用英语进行讲述，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。
-时代变迁：选择一些反映过去时代变迁的图片或视频，如不同年代的家庭生活场景，让学生通过视觉材料感受时间的流逝和家庭生活的变化。
-儿童文学作品：推荐一些以家庭为主题的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些作品，学生可以学习到更多关于家庭和亲情的英语表达。
2.拓展建议：
-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织英语角活动，用英语分享自己的家庭故事，提高口语表达能力。
-家庭照片英语描述：让学生收集家庭照片，用英语描述照片中的场景和人物关系，这不仅锻炼了学生的英语写作能力，也加深了对家庭的理解。
-家庭视频剪辑：指导学生使用视频剪辑软件，制作一个关于家庭活动的视频，并用英语配上字幕，这样可以提高学生的英语听说能力和多媒体制作技能。
-家庭英语日记：鼓励学生每