自主可控技术对国家安全的重要性：小学生理解与培养策略研究

摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》对于学生需要具备的核心素养进行了详尽规定。其中，“信息社会责任”中提出，学生应当理解自主可控技术对于国家安全的重要性。详细阐述“自主可控”这一概念与意义，并为落实该教育目标提出可行教学策略。

关键词：自主可控技术；信息科技课程；核心素养；国家安全

0引言

随着科技的发展，各种技术融入我们的生活，成为生活中不可分割的一部分。信息技术的发展，既是机遇，带给人们生活的便利，也是挑战，只有实现技术的自主可控，国家才可以独立地使用技术，破解“卡脖子”难题。

小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，培养小学生的信息社会责任至关重要，这也是爱国教育的重要组成部分。教师是人类灵魂的工程师，承担着为党育人、为国育才的重要使命，应当积极引导学生对自主可控技术有一定的了解与认同，提升信息社会责任感。

信息科技课程作为国家义务教育阶段的必修课程，反映数字时代正确育人方向。引导学生在信息时代健康、高效地使用科技，培养学生的创新精神，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，义务教育阶段的信息科技课程需要培养学生的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，并对具体的核心素养提出详细要求。其中，在对信息社会责任的具体阐述中提出，具备信息社会责任的学生应当知道自主可控技术对国家安全的重要意义。在第二学段（3～4年级）“在线学习与生活”中的内容要求与学业要求中，都提出了自主可控技术，要求学生了解自主可控技术对在线行为的影响，认识自主可控技术的意义，初步形成在线社会安全观[1]。

因此，阐释什么是自主可控技术、自主可控技术对国家安全的重要性具有极其重要的意义。通过本文的探究，希望帮助小学教师对于“自主可控”的概念与意义进行理解，以更好地把控教学方向与方法。

1自主可控技术对国家安全的重要性

阐明自主可控技术的内涵是理解其对国家安全重要性的前提。自主可控一词大多出现在科学技术领域。自主指的是归属权属于自己，前提是个体独立完成设计、开发、维护的过程，对科学技术领域而言，指的是由国家自主设计、开发、维护的技术，国家对其具有充分的、完整的使用权。可控指的是对对象的控制能力与权利，对科学技术领域而言，就是要掌控对对象的调试、修改。在任何时间、任何地点，都可以根据自身需要进行调整使用。通常，只有掌握一项技术的自主权，才能掌握其可控权。自主权是可控权的前提。白雪洁等[2]指出，自主可控的现代产业体系是国家层面产业建设的关键环节与重要目标之一，主要包括国民性、竞争力、主导权与安全性，自主可控是实现产业安全的基础和核心，也是产业安全的重要边界。一项技术实现自主可控，意味着产业安全可以把控、治理并不断改进。相反，则意味着丧失主动权，在风险与恶意攻击下将完全处于被动状态。

由此可以得出，自主可控技术指的是国家依靠自己的产业与技术进行自主开发、管控，具有决定权的技术，是不受他国意愿的影响而独立应用的技术。习近平总书记指出，进入新发展阶段明确了我国发展的历史方位，贯彻新发展理念明确了我国现代化建设的指导原则，构建新发展格局明确了我国经济现代化的路径选择[3]。因此，自主可控技术的发展是我国经济发展的重要保障。

1.1保障信息安全

信息安全是国家发展的命脉。保障信息安全是国家的战略[4]。在通信、国防技术上做到自主可控，有助于保障国家信息安全，防范网络攻击和数据泄露。拥有自主研发的技术，使用自主生产的软件、网站等，国家可以更好地管理和保护其重要信息资产，防止外部恶意威胁对国家安全造成危害。也有学者指出，自主可控是实现大数据安全的根本出路[5]。因此，技术自主可控有助于保障国家信息安全。

1.2提升经济实力

拥有自主可控技术意味着国家在关键领域具有技术自主权，不受制于他国而自由发展。通过产业结构优化升级，加快制造业产业链数字化转型进程，构建关键核心技术创新共同体[6]，通过技术的发展，促进经济的发展，进而提升国家的经济实力和竞争力。自主掌握关键技术还有助于减少对进口技术的依赖，降低经济风险，提升经济活力。

1.3维护社会稳定

在关键基础设施与通信系统方面，自主可控技术的应用有助于维护社会稳定与安全。通过使用自主研发、维护的系统与软件，可以确保国家各种关键系统的稳定运行，及时防范因技术故障或外部恶意干扰而引发的社会不稳定因素。

1.4提升国家话语权

在国际舞台上，经济实力、科技水平等各种因素决定了一个国家的国际地位。拥有自主可控技术的国家更有可能在科技、经济等各种领域发挥主导作用，在国际事务中掌握话语权。技术实力的提升使国家能够更好地参与全球事务并发挥影响力。

2小学生理解自主可控技术重要性的