小学数学五年级上册平行四边形面积计算教学实录
《平行四边形的面积》教学实录
教学内容：青岛版小学数学五年级上册75-78页信息窗1
教学目标：
1.掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。
2.经历探索平行四边形面积计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能
力，渗透转化思想。
3．能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，感受数学和实际生
活的密切联系。
教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。
教学难点：经历探索平行四边形计算公式的过程，渗透转化思想。
教具学具：多媒体课件、学案
教学过程
课前2分钟速算:
2.5+3.2=1.2-0.8=8.2+0.54=4.5÷9=6.3÷0.2=
3.4×0.2=3÷0.5=23×0.4=15-1.8=4.5×0.2=
师：孩子们，下面我们进行口算展示。
组1（组长）：请同学们坐正认真听，我们小组来汇报口算（组内同学逐个汇报）。
组长：请问哪位同学计算出错了，请举手。（小组内全做对的加2颗星。）
一、激发兴趣导入新课
课件出示水产养殖场情景图和虾池平面示意图。
1/8
小学数学五年级上册平行四边形面积计算教学实录
师：仔细观察情境图，你发现了哪些信息?你能提出什么数学问题？
生：我发现虾池的形状是平行四边形的，还知道每平方米放养虾苗30尾。我提
出的问题是：虾池能放养多少尾虾苗？
师：能直接解决问题吗？
生：不能直解决问题，应先求虾池的面积。
师：分析得很好，要求虾池能放养多少尾虾苗？我们要先求虾池的面积，也就
是求平行四边形的面积。（引出课题，并板书课题：平行四边形的面积）
[设计意图]通过课件演示，让学生借助具体情境和有关数据产生求虾池面积的
欲望，引出课题，并板书课题。
二、学案展示
师：首先让我们进入学第一个环节——复习旧知我过关：
（一）复习旧知我过关
1、长方形有什么特征？
2、长方形的面积=（）
3、用字母表示长方形的面积公式：（）
学生先小组内进行交流，再进行展示：
组2（组长）：下面由我们组来展示复习旧知我过关，请同学们坐正认真倾
听。（组内同学进行汇报）。做错的同学请举手，其他小组对我们组的展示还有
什么建议吗？我们小组展示完毕，谢谢大家！
[设计意图]这一环节我为学生设计的是与本节新课学习有关联的一些学过的
知识，目的是利用知识的迁移，为新课的学习做好铺垫。
师：通过2组的精彩展示，同学们复习了有关长方形的知识，接下来就让
我们一起走进第二个环节预习新知我用心。
小学数学五年级上册平行四边形面积计算教学实录
（二）预习新知我用心
预习课本75-78页，自己尝试解决下面的问题：
1、()叫平行四边形。
2、请你填表格
平行四边形的特征
边
角
3、（）叫平行四边形的高，()
叫平行四边形的底。
4、把一个平行四边形沿（）剪开，就能转化成一个（），这个长方
形的长等于平行四边形的（），宽等于平行四边形的（），它的面积与原来
平行四边形的面积（）。
5、因为长方形的面积=（）×（）
所以平行四边形的面积=（）×（）
用字母表示：（）
6、虾池能放养多少尾虾？
请各小组先对子交流，对子解决不了的问题提交小组讨论。学生小组讨论，
教师巡视指导。（因为是学生自学新课肯定会遇到这样或那样的困难。这时就要
充分发挥对子之间、小组之间优帮差的作用。）然后进行展示，展示方法同前。
小结：教师利用课件演示进