用计算器计算小数加减法（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过计算器计算小数加减法，帮助学生巩固小数加减法的基本概念和计算方法，提高学生的计算能力。通过实际操作，让学生体会计算器的使用，培养学生的实践操作能力和创新思维。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
核心素养目标
培养学生数感，提高学生对小数加减法的理解和应用能力；发展学生信息意识，学会使用计算器进行小数计算，提高计算效率；培养符号意识，通过小数加减法的计算，加深对数学符号意义的理解；增强应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，运用小数加减法进行计算。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确理解小数点在加减法中的作用，掌握小数点位置调整的方法。
②熟练运用计算器进行小数加减法运算，能准确进行输入和读取结果。
2.教学难点，
①小数位数不同时的加减法运算，如何调整小数点位置以保证计算的准确性。
②复杂小数加减法运算中的进位和借位处理，理解小数位数的概念。
③在使用计算器进行小数加减法时，如何避免操作错误，提高计算的效率。
④将小数加减法应用到实际问题中，灵活选择计算工具和计算方法。
教学方法与策略
1.采用讲授与演示相结合的方法，通过教师的讲解和示范操作，帮助学生理解小数加减法的基本步骤。
2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中讨论和解决实际问题，培养合作能力和解决问题的能力。
3.利用计算器作为教学工具，通过实际操作让学生体验计算器的使用，提高计算效率。
4.通过游戏化的教学活动，如“小数加减法接力赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中哪些地方会用到小数吗？”引导学生思考小数在现实生活中的应用，激发学生对小数加减法学习的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的小数概念和性质，为今天的小数加减法学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解小数加减法的基本步骤，包括对齐小数点、调整小数位数、进行加减运算等。
-举例说明：通过具体例子，如计算0.25+0.75和0.35-0.15，帮助学生理解小数加减法的计算方法。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决一些小数加减法的问题，如计算两位小数和三位小数相加减的情况。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：布置一些小数加减法的练习题，让学生独立完成，以加深对知识点的理解和应用。
-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时发现并纠正学生的错误，给予个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调小数加减法的关键步骤和注意事项。
-通过提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-布置一些小数加减法的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
-鼓励学生在家里使用计算器进行练习，提高计算速度和准确性。
6.课堂延伸（约10分钟）
-引导学生思考小数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪、工程设计等。
-鼓励学生收集生活中的小数加减法实例，下节课进行分享和讨论。
7.课后反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
-鼓励学生反思自己的学习过程，总结学习心得，为今后的学习做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的小数》阅读材料，介绍小数在生活中的应用，如货币计算、测量数据等。
-《小数加减法的趣味问题》阅读材料，通过趣味问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数加减法的应用。
-《小数与分数的联系》阅读材料，探讨小数与分数之间的关系，帮助学生理解两种数表示方法的转换。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试解决一些涉及小数加减法的实际问题，如家庭预算、购物计算等。
-引导学生探索小数加减法在不同领域中的应用，如科学实验、工程设计等。
-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅相关资料，了解小数在历史发展中的地位和作用。
-组织学生进行小组讨论，分享各自在学习过程中的发现和体会，激发学生的创新思维。
-布置一些开放性的探究任务，如设计一个小数加减法的游戏，或者制作一个关于小数应用的PPT。
-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如数学奥林匹克竞赛，以提高学生的数学素养和解决问题的能力。
-通过制作小数加减法的教具或模型，让学生更直观地理解小数加减法的概念和运算过程。
-引导学生关注小数在科技发展中的应用，如计算机编程、数据分析等，激发学生对数学与科技的兴趣。
-组织学生参观科技馆或博物馆，了解小