爱心的传递者第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
爱心的传递者第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
设计思路
本节课以“爱心的传递者”为主题，通过结合课本中的“综合实践活动”单元，引导学生了解爱心传递的意义，学会关爱他人。教学过程中，将引导学生通过小组讨论、实践活动等方式，培养关爱他人的情感和责任感。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合实践能力。
核心素养目标
1.培养学生关爱他人的情感，树立爱心传递的意识。
2.提升学生的沟通协作能力，学会在小组活动中表达自己的想法。
3.增强学生的社会责任感，引导学生将爱心转化为实际行动。
4.培养学生的创新思维，通过实践活动探索爱心传递的有效方式。
重点难点及解决办法
重点：1.引导学生理解爱心传递的意义，认识到关爱他人的重要性。
2.培养学生设计并参与爱心传递活动的实践能力。
难点：1.学生在小组合作中如何有效沟通，表达自己的观点。
2.如何将爱心传递活动与学生的生活实际相结合，使之具有实际意义。
解决办法：
1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解爱心传递的内涵。
2.设置小组讨论环节，引导学生学会倾听、表达和协作。
3.结合教材中的案例，引导学生思考如何将爱心传递活动与自身生活相结合，提供具体实践指导。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合小组讨论，讲解爱心传递的理论基础和实践意义。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的爱心传递，增强体验感。
3.引入案例研究，分析真实生活中的爱心传递案例，提升学生的分析能力。
4.实施项目导向学习，让学生分组策划并执行一个爱心传递项目，培养实践能力。
5.利用多媒体资源，展示爱心传递的图片和视频，丰富教学素材。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布“爱心的传递者”相关案例和视频，要求学生观察并思考如何在日常生活中传递爱心。
-设计预习问题：提出问题如“你曾经历过哪些传递爱心的时刻？如何表达你的关心和帮助？”
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，理解爱心传递的概念。
-思考预习问题：学生记录自己的思考和感受，准备在课堂上分享。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以一个真实的故事引入，讲述一个小学生如何通过自己的小行动传递爱心。
-讲解知识点：讲解爱心传递的意义和方式，强调关爱他人对于社会和谐的重要性。
-组织课堂活动：设计“爱心传递接力”游戏，让学生在游戏中体验传递爱心的快乐。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在日常生活中实践爱心传递。
-参与课堂活动：学生积极参与接力游戏，体验传递爱心的乐趣。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问，与同学讨论解决方案。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生设计一个爱心传递计划，并尝试在家庭或社区中实施。
-提供拓展资源：推荐爱心传递相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据计划实施爱心传递行动，记录过程和感受。
-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的爱心传递案例和策略。
-反思总结：学生反思自己的爱心传递行动，总结经验教训，撰写心得体会。
拓展与延伸
一、拓展阅读材料
1.《爱的教育》：这是一本描写小学生生活的小说，通过主人公安利柯的视角，展现了孩子们在家庭、学校和社会中的爱心传递。
2.《爱心树》：一本经典的绘本，通过讲述一棵树和一个小男孩之间的故事，传达了无私奉献和爱心传递的深刻内涵。
3.《爱心传递者》：一本关于志愿者活动的书籍，记录了志愿者们在世界各地传递爱心的感人故事。
二、课后自主学习和探究
1.学生可以查阅相关资料，了解不同国家和地区的爱心传递活动，如慈善捐款、志愿者服务等。
2.学生可以结合教材中的案例，思考如何将爱心传递到社区和学校，如组织爱心义卖、关爱孤寡老人等。
3.学生可以分组进行探究，研究爱心传递对个人成长和社会进步的影响。
4.学生可以撰写一篇关于爱心传递的短文或演讲稿，分享自己的感悟和体会。
5.学生可以尝试设计一个爱心传递活动，如关爱留守儿童、帮助贫困家庭等，并组织同学参与。
6.学生可以关注社会热点事件，思考如何运用爱心传递的方式解决问题，如关爱流浪动物、保护环境等。
7.学生可以邀请家长或亲朋好友参与爱心传递活动，共同传递正能量。
8.学生可以关注国内外爱心传递的先进事迹，学习他们的经验和精神。
9.学生可以结合自身特长，开展爱心传递活动，如音乐、绘画、舞