《学习项目三提升美好听觉体验》教案设计
学科音乐年级册别七年级下册共1课时
教材人教版授课类型综合课第1课时
教材分析
人教版七年级下册音乐教材中的“学习项目三提升美好听觉体验”这一单元，是
初中音乐教学中非常重要的一部分。它在整个教材体系中起着承上启下的作用，
既衔接了七年级上册对音乐基本要素的初步认识，又为后续更深入的音乐学习和
欣赏奠定基础。
本单元的内容丰富多样，涵盖了多种不同风格和类型的音乐作品。通过聆听、分
析、演唱等多种形式的音乐活动，让学生全方位地感受音乐的魅力。教材中选取
的音乐作品具有典型性和代表性，包括经典的民族音乐、流行音乐以及具有时代
特色的音乐作品。这些作品不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能拓宽学生的音
乐视野，让学生了解不同音乐文化的特点和魅力。
从教学目标来看，本单元旨在培养学生的音乐感知能力、审美能力和创造力。通
过对音乐作品的欣赏和分析，让学生学会感受音乐中的节奏、旋律、和声等要
素，提高学生的音乐鉴赏水平。同时，通过演唱和创作等活动，培养学生的音乐
表达能力和创新思维。此外，本单元还注重培养学生的团队合作精神和音乐素
养，让学生在音乐学习中得到全面的发展。
在教材的编排上，注重了教学内容的系统性和逻辑性。从音乐基础知识的讲解到
音乐作品的欣赏和分析，再到音乐创作和实践活动，层层递进，逐步引导学生深
入学习音乐。同时，教材中还设置了丰富多样的教学活动和练习，如音乐小游
戏、小组讨论、音乐创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的
学习积极性和主动性。
学情分析
七年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对新鲜事物充满了好奇和探索欲
望。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础和音乐感知能力，但对音乐的
理解和欣赏还比较肤浅。
从生理和心理特点来看，七年级学生的注意力集中时间相对较短，他们更喜欢生
动有趣、富有挑战性的学习活动。同时，他们的自我意识逐渐增强，开始有自己
的音乐喜好和审美观念。在这个阶段，教师需要根据学生的特点，采用多样化的
教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐学习活动。
从音乐基础来看，学生在小学阶段已经学习了一些简单的音乐知识和技能，如识
谱、唱歌等。但由于不同地区、不同学校的音乐教学水平存在差异，学生的音乐
基础也参差不齐。在教学过程中，教师需要充分了解学生的音乐基础，根据学生
的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能在原有的基础上得到提高。
从音乐喜好来看，七年级学生对流行音乐比较感兴趣，他们喜欢听流行歌曲，模
仿流行歌手的演唱。这是因为流行音乐具有节奏明快、旋律动听、歌词易懂等特
点，符合学生的年龄和心理特点。但同时，学生对其他类型的音乐，如民族音
乐、古典音乐等了解较少，缺乏对这些音乐的欣赏能力。在教学过程中，教师需
要引导学生拓宽音乐视野，让学生了解不同类型的音乐，培养学生对各种音乐的
欣赏能力。
此外，七年级学生的团队合作意识和能力还比较薄弱，在音乐实践活动中，可能
会出现个人主义、缺乏协作精神等问题。教师需要在教学过程中注重培养学生的
团队合作精神，通过小组合作学习、音乐表演等活动，让学生学会与他人合作，
共同完成音乐学习任务。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够准确识别音乐中的节奏、旋律、和声等基本要素，并理解它们在音乐
中的作用。
2.学生能够掌握简单的音乐欣赏方法，如聆听、分析、比较等，提高音乐鉴赏能
力。
3.学生能够用自然、流畅的声音演唱本单元的歌曲，准确把握歌曲的节奏和音
准。
过程与方法目标
1.通过聆听、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力和思维能力。
2.引导学生积极参与音乐实践活动，如演唱、创作等，提高学生的音乐表达能力
和创新能力。
3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标
1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素
养。
2.通过欣赏不同风格的音乐作品，让学生了解不同的音乐文化，培养学生的文化
包容精神。
3.引导学生在音乐学习中树立正确的审美观念，培养学生积极向上的人生态度。