感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG15白杨礼赞见习题B见习题提示：点击进入习题123456789答案显示见习题见习题见习题见习题见习题D见习题10它没有婆娑()的姿态，没有屈曲盘旋的qiú()枝。也许你要说它不美。________美是专指“婆娑”或“旁yì()斜出”之类而言，________，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔()，它是树中的伟丈夫！1.阅读下面的语段，回答问题。?·(1)依次填入语段括号内的读音或字形全都正确的一项是()返回A．sūo裘溢bō B．suō虬逸báC．sūo裘逸bō D．suō虬溢bá(2)依次填入横线处的关联词语，最恰当的一项是()A．因为所以 B．不是而是C．如果那么 D．不仅而且BC2.下列各句中加点词语使用正确的一项是()A．同学们夸赞李华的文章旁征博引，文笔优美，他却谦虚地说这不过是妙手偶得。B．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、不折不挠的不竭动力。C．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。············D．您对小说作品的分析鞭辟入里，同学们屏气凝神，听得恹恹欲睡。返回【答案】B····3.下列句子语序排列最恰当的一项是()①究其根本，离不开民众日益增长的传统文化需求和现代审美情趣。②还得益于创作者对传统文化及传统节日的艺术结合和创新表达。③只有让传统文化“活”起来，才能让卫视节目“走入寻常百姓家”。④河南卫视“中国节日”系列节目何以频频出圈？⑤这不仅得益于中原传统文化的深厚底蕴带来原创输出的文化自信，A．①③④⑤②B．①④②⑤③C．④⑤②①③D．④①⑤②③返回【答案】D4.【散文·梳理内容】作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲睡中被傲然挺立的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析原因。拓展阅读请同学们看《点拨训练》第59-61页第4-8题。返回因为终于亲眼见到了白杨，看到了它的挺拔高俊，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗与简洁”深深吸引了“我”。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。5.【散文·品析修辞】试从修辞手法的角度为文章第②段画线句写一段批注。返回运用拟人、比喻的修辞，生动形象地写出南方佳木柔媚多情的姿态，白杨行坐端庄、穆穆临风的特点。6.【散文·探究心理】请结合上下文，以第一人称视角补充第⑩段“我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨”时的心理。我此刻的心情，是喜悦与兴奋并存的。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“苍凉晦暗”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。返回7.【散文·分析写法】本文写法有抑有扬，请结合内容分析这种写法的表达效果。示例：前文写古诗中的白杨给“我”的感受是苍凉晦暗、萧条冷落，有悲剧感；后来当上中学老师给学生讲《白杨礼赞》时将信将疑，认为茅盾是怀着主观偏见，故意拔高白杨的形象；后文写“我”亲眼看见白杨时非常惊奇，喜欢上白杨的英挺伟岸和疏朗简洁，赞美白杨守望边塞的忠诚。这是欲扬先抑的写法。这样写使文章波澜起伏，富有变化；更好地突出了白杨的精神风貌，表达了作者的赞美之情。【多角度问】象征、对比、抑扬是散文常用的表现手法，本篇文章和我们学过的课文《白杨礼赞》都运用到了这些手法。“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给本文写一段赏析性文字。(写作提示：①从表现手法角度结合具体内容简析；②不少于50字。)返回示例：《萧萧白杨》中作者借西北大地上孤独、挺立、向上的白杨象征那些专注、独立、自律、努力、谦和、团结、忠诚的镇守边塞的官员和士兵，由物及人，表达主旨。8.【散文·感受情怀】本文中的白杨树与茅盾笔下的白杨树，在象征意义上有何不同？请加以分析。茅盾笔下的白杨树紧密团结、力争上游，象征着北方抗日的军民和朴质、坚强、力求上进的精神；本文中的白杨傲岸挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。返回9.[跨学科综合题]班级组织家乡文化研学活动，请你参与，完成下面的任务。河南省推出十六条主题文化线路，下面是其中两条。请你参考示例，从两条备选主题文化线路中任选一条，拟一个四字主题，并从内容和表达效果两方面简述理由。示例：这条线路上有老子(鹿邑太清宫、灵宝函谷关)、庄