湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的探究说课稿（新版）新人教版
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设计思路
本节课以“湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的探究”为主题，以新版人教版教材为依据，紧密围绕课本内容，结合学生实际，设计了一系列探究活动，旨在培养学生实验操作能力和科学探究精神。通过实验探究，使学生掌握二氧化碳的制取方法，理解其性质，并学会运用所学知识解决实际问题。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。学生将通过实验探究二氧化碳的制取过程，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，增强对化学学科的兴趣和自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
九年级学生在学习本节课之前，已经学习了化学基本概念、物质的性质、化学反应等基础知识。他们具备一定的实验操作技能，了解实验室安全规则，并能识别常见化学试剂。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对化学实验充满好奇，对探究未知现象有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验现象分析得出结论。学生的学习风格以动手实践为主，通过实验操作和观察来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；部分学生对化学反应原理理解不够深入，难以将实验现象与理论知识相结合；此外，学生在实验过程中可能遇到安全问题，需要教师及时指导和纠正。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于讲解二氧化碳的化学性质和实验原理，帮助学生建立知识框架。
2.实验法：通过引导学生进行二氧化碳制取实验，让学生在实践中掌握实验技能和科学探究方法。
3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的合作意识和交流能力。
教学手段：
1.多媒体课件：展示实验步骤和注意事项，提高课堂信息传递效率。
2.实验操作视频：演示实验操作过程，帮助学生更好地理解实验步骤。
3.互动式教学软件：通过在线实验模拟，让学生在虚拟环境中进行实验，增强学习体验。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中的二氧化碳应用，如碳酸饮料、灭火器等，引发学生思考。
2.提出问题：引导学生思考二氧化碳的制取方法及其在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.实验原理讲解：介绍二氧化碳的制取方法、原理和实验步骤，强调实验安全注意事项。
2.实验操作演示：教师演示二氧化碳的制取实验，讲解操作技巧和注意事项。
3.学生观察：引导学生观察实验现象，提出问题，培养学生的观察能力和问题意识。
三、巩固练习（10分钟）
1.实验操作练习：学生分组进行二氧化碳制取实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
2.课堂讨论：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对实验操作、原理和现象等方面进行提问，检验学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。
五、师生互动环节（10分钟）
1.实验现象分析：教师引导学生分析实验现象，探讨二氧化碳的性质。
2.合作探究：学生分组讨论，提出假设，设计实验验证假设。
3.教师点评：针对学生的讨论和实验设计，给予评价和指导。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考二氧化碳在环境、能源等方面的应用，培养学生的环保意识。
2.讨论二氧化碳的制取对环境的影响，提高学生的社会责任感。
七、总结归纳（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生回顾实验过程，分享学习心得。
教学时间分配：
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟
核心素养拓展：5分钟
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握二氧化碳的制取方法、实验原理和性质，了解其在生活中的应用。具体包括：
-熟悉实验室制取二氧化碳的常用方法，如大理石与盐酸反应。
-理解二氧化碳的物理和化学性质，如无色无味、密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧等。
-认识到二氧化碳在灭火、饮料制造、人工降雨等领域的应用。
2.技能提升：
-实验操作技能：学生通过实际操作，掌握了二氧化碳制取实验的步骤和技巧，提高了实验操作能力。
-观察与分析能力：学生在实验过程中，学会观察实验现象，分析实验结果，提高了观察能力和分析能力。
-解决问题能力：学生在遇到实验问题时，能够运用所学知识进行思考和解决，培养了问题解决能