7.2节奏与旋律说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册第7.2节《节奏与旋律》。本节课主要围绕生活中的节奏与旋律展开，内容包括：认识生活中的节奏，理解节奏与旋律的关系，学会在日常生活中发现和创造节奏与旋律，以及如何通过调控节奏来提高生活品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生活的节奏，感受生活中的美好，培养良好的生活习惯。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守生活中的规律和秩序，认识到节奏与旋律在个人行为规范中的重要性。
2.提升学生的审美情趣，通过感受生活中的节奏与旋律，增强对美的感知和创造力。
3.培养学生的自我管理能力，学会调整个人生活节奏，提高生活效率与质量，促进身心健康。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解生活中的节奏与旋律：本节课的核心内容是让学生认识到生活中的规律性（节奏）和变化性（旋律）对个人生活的影响。重点在于引导学生观察和体验日常生活中的节奏，如作息时间、学习计划等，以及如何在这些规律中寻找和创造旋律，例如通过音乐、艺术等方式丰富生活体验。
-调控节奏提高生活质量：强调学生学会根据个人情况和环境需求，调整生活节奏，以达到提高生活质量的目的。例如，合理安排学习和休闲时间，保持良好的睡眠习惯等。
2.教学难点
-识别生活中的节奏：学生可能难以从日常生活中抽象出节奏的概念，难点在于如何引导学生发现和归纳生活中的规律性。例如，让学生记录一周的作息时间表，从中找出规律性，理解这是生活节奏的体现。
-创造个性化旋律：学生可能在如何将个人的兴趣和爱好融入生活节奏中感到困惑。难点在于引导学生尝试将个人兴趣与生活节奏相结合，创造属于自己的旋律。例如，让学生思考如何将喜欢的音乐、运动或绘画等爱好融入日常学习生活中，形成独特的个人生活旋律。
-调控节奏的方法：学生可能不懂得如何有效地调整生活节奏，难点在于如何教授学生实用的调控方法。例如，通过案例分析，让学生学习如何在不同情境下调整自己的节奏，如考试前如何调整学习节奏，假期如何规划休闲活动等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治七年级下册教材。
2.辅助材料：准备相关的视频剪辑，展示不同生活节奏与旋律的案例；搜集生活中常见的节奏与旋律的图片，如交通信号灯、自然界的昼夜交替等。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作交流。准备白板和marker，以便记录讨论成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关视频链接和预习问题清单。
-设计预习问题：如“在你的生活中，哪些方面体现了节奏与旋律？”“你认为如何调整生活节奏来提高生活质量？”
-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，观看视频，初步理解节奏与旋律的概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活实际，形成初步的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台，供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习进度监控。
-作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础，同时培养独立思考和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于生活节奏的短视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解节奏与旋律的概念，结合实际案例，如音乐节奏、生活作息等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的生活节奏，讨论如何创造个性化旋律。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清理解上的困惑。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，形成自己的见解。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的生活经验和想法。
-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和教师交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节奏与旋律的知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，解决实际问题。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
-作用与目的：通过讲解和实