Unit7说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit7说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册
教学内容
Unit7主要内容包括：1.语法：现在进行时态的构成和用法；2.词汇：与进行时态相关的词汇，如动词短语、时间状语等；3.交际功能：询问某人正在做什么以及回答此类问题；4.课文：阅读理解一篇关于学生周末活动的文章。通过本单元的学习，学生能够掌握现在进行时态的用法，并能运用所学知识进行日常交流。
核心素养目标
本单元旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习现在进行时态，提高语言表达的准确性，增强跨文化交流的自信。同时，通过阅读课文，学生将提升对西方文化中周末活动的理解，培养跨文化意识，并锻炼批判性思维，学会从不同角度分析文化差异。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：现在进行时态的构成。学生需要掌握现在进行时的基本构成规则，即主语+be动词(am/is/are)+现在分词形式。
-重点二：现在进行时态的用法。学生应学会正确使用现在进行时来描述正在进行的动作或当前的状态，例如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）
-重点三：时间状语的运用。学生需要能够识别并正确使用表示现在进行时的时间状语，如“now”，“atthemoment”，“rightnow”等。
2.教学难点
-难点一：现在进行时态的否定和疑问句形式。学生可能难以区分现在进行时的肯定句、否定句和疑问句的构成，需要通过大量练习来熟练掌握。
-难点二：现在进行时与一般现在时的区别。学生需要理解两者在表达上的细微差别，例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天都去学校。）与“Iamgoingtoschoolnow.”（我现在正在去学校的路上。）的区别。
-难点三：现在进行时态的语境理解。学生需要学会根据上下文来判断何时使用现在进行时，这需要一定的语感和对语境的敏感度。例如，在描述一个正在进行的活动时，应使用现在进行时。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动式教学，首先通过讲解现在进行时的语法规则，让学生建立初步的概念。
2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习现在进行时的使用，提高语言实际运用能力。
3.利用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解现在进行时在不同语境中的应用。
4.通过小组讨论，让学生分析课文中的现在进行时句子，培养批判性思维和合作学习的能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一组与日常生活相关的图片，如学生在图书馆学习、在公园散步、在商店购物等。
-提问：“Whataretheydoinginthesepictures?”（他们在图片中正在做什么？）
-引导学生用现在进行时回答问题，如：“Theyarereadingbooks.”（他们在读书。）
-引入本节课的主题：“Nowwearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustense.”（现在我们将学习现在进行时态。）
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+现在分词形式。
-通过例句展示现在进行时的用法，如：“Iamstudyingformyexams.”（我正在为考试学习。）
-引导学生练习构成现在进行时的句子，并提供反馈。
-讲解现在进行时的否定句和疑问句结构，并通过例句让学生练习。
-通过PPT展示现在进行时的时间状语，如“now”，“atthemoment”，“rightnow”，并让学生造句。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：每组学生根据教师提供的情境，用现在进行时编写对话。
-角色扮演：每组学生进行角色扮演，展示他们编写的对话。
-教师巡视，提供指导和纠正错误。
-全班讨论：教师挑选几个小组的对话，全班进行讨论和评价。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课学习的内容，强调现在进行时的构成、用法和注意事项。
-学生总结现在进行时态的特点，如表示正在进行的动作或当前的状态。
-提醒学生在日常生活中注意现在进行时的运用。
5.作业布置（5分钟）
-布置书面作业：让学生完成教材中的练习题，巩固对现在进行时的理解和应用。
-阅读任务：让学生阅读课文，注意文中出现的现在进行时态，并总结其在文中的作用。
-口语练习：让学生在家用现在进行时描述自己的日常生活，如“NowIamdoingmyhomework.