（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第1框世界因生命而精彩说课稿鲁人版六三制

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《呵护宝贵的生命》第1框《世界因生命而精彩》，包括生命的独特性、生命的宝贵性以及生命的多样性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的生命知识相衔接，帮助学生认识生命的独特性和宝贵性，引导学生珍惜生命，热爱生活。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.理解生命的独特性和宝贵性，增强生命意识，树立珍爱生命的观念。

2.培养学生尊重生命、关爱他人、关爱自然的情感，形成积极的生命态度。

3.培养学生面对困难和挫折时，能够保持乐观向上的心态，积极寻求解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会，关爱弱势群体，促进个人全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经初步了解了生命的概念，对生命的基本特征有所认识，但可能对生命的多样性和生命的宝贵性理解较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命科学和道德教育类课程有一定兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、思考和讨论来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和实例来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过文字和逻辑推理来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于生命科学涉及抽象的概念，部分学生可能难以理解生命的多样性和生命的宝贵性。此外，学生在面对生命相关的道德问题时，可能会感到困惑，难以在情感和理性之间找到平衡点。此外，由于生活经验的限制，学生在理解和体验生命的脆弱性时可能会遇到情感上的挑战。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难，培养他们的生命意识和社会责任感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍生命的基本概念和特性，讨论法用于引导学生深入思考和表达个人观点，案例研究法则用于分析具体情境中的生命价值观。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同生命角色的角色，体验生命的不同状态和价值；组织小组讨论，探讨生命的意义和如何珍爱生命；进行案例分析，让学生分析现实生活中的生命事件，培养他们的道德判断能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示生命的多样性，通过图片、视频和动画等形式，增强学生对生命现象的理解和感受；同时，结合实物或模型，让学生直观地感受生命的存在和重要性。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于自然风光和野生动物的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中的生命有哪些特点？它们对我们的生活有什么意义？

3.学生分享：请学生分享他们对生命的理解和观察到的生命现象。

4.总结：引导学生认识到生命的多样性和生命的宝贵性。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.生命的独特性：

-讲解：介绍生命的定义、特征和生物多样性。

-示例：通过展示不同生物的图片，让学生了解生命的多样性。

-讨论：引导学生讨论生命的独特之处，如生命的生长、繁殖和适应能力。

2.生命的宝贵性：

-讲解：阐述生命对于个体和社会的重要性。

-案例分析：分析一个关于珍爱生命的真实案例，如器官捐赠。

-学生讨论：分组讨论案例，探讨如何珍爱生命。

3.生命的多样性：

-讲解：介绍不同生物的生活环境和生存方式。

-角色扮演：学生扮演不同生物角色，模拟生物之间的互动。

-总结：强调生命的多样性及其对生态平衡的重要性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，加深理解。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：针对练习题中的难点，随机提问学生，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

2.答疑环节：学生提出问题，教师进行解答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：教师提出与生命相关的问题，如“你认为如何才能更好地保护环境？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和想法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生的创新思维。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调珍爱生命的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，如写一篇关于生命意义的短文或进行一次社区服务活动。

3.学生反馈：询问学生对本节课的感受和建议。

**七、教学反思（课后**）

1.教师反思：课后对教学过程进行