（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册6.1走近老师说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《走近老师》紧密结合七年级道德与法治上册第6.1课内容，以培养学生对老师的尊敬和感恩意识为目标。通过课堂讨论、案例分析等多种形式，引导学生认识老师的角色，了解老师的辛勤付出，培养学生与老师建立良好关系的意识和能力。教学过程注重启发式教学，注重学生主体地位的体现，以提高学生的道德素养和法律意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。学生通过学习，能够理解教师职业的价值和尊严，树立尊重老师的道德观念；同时，培养学生学会与老师沟通的技巧，增强人际交往能力，促进师生关系的和谐发展。通过活动，提升学生的自我认识，形成积极向上的人生态度。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解老师的职业特点和社会价值：通过案例和讨论，让学生认识到老师不仅仅是知识的传授者，更是人格的塑造者。
-学会尊重和感激老师：引导学生从日常行为中体现对老师的尊重，如礼貌用语、认真听讲、及时完成作业等。
2.教学难点：
-深入理解师生关系的复杂性：帮助学生理解师生之间可能存在的误解和冲突，学会换位思考，增进相互理解。
-培养与老师有效沟通的能力：指导学生如何恰当地表达自己的观点和需求，以及如何处理与老师之间的分歧。
-在具体情境中运用所学知识：例如，当学生在学习中遇到困难时，如何主动向老师求助，以及如何在与老师的互动中维护自己的权益。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如教师职业象征物）、录音笔。
-课程平台：道德与法治教学平台，用于展示课程内容和学生互动。
-信息化资源：教师用PPT课件、学生互动学习平台、网络教育资源链接。
-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、相关教育视频，明确要求学生思考老师的角色和重要性。
-设计预习问题：如“你如何看待老师的角色？”、“你认为如何与老师建立良好的关系？”等，引导学生进行深入思考。
-监控预习进度：通过平台统计或课堂提问，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解老师的职业特点。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，形成自己的看法。
-提交预习成果：学生以笔记、思维导图或小论文形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索知识。
-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以教师的一天为例，引发学生对老师工作的关注。
-讲解知识点：讲解教师职业道德、师生沟通技巧等，结合实例说明。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己与老师的故事，体会师生关系。
-解答疑问：针对学生的提问，给予明确的解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考老师的讲解和活动内容。
-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。
-提问与讨论：对不理解的内容提出疑问，与同学和老师共同探讨。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解教师职业道德等核心知识。
-活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生体验和内化知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解教师的角色和师生关系的重要性。
-培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何尊敬老师”的短文。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，供学生进一步了解教师职业。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，反思自己在与老师互动中的表现。
-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，加深对教师职业的理解。
-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习，深化理解。
-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我成长。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
-培养学生的自我反思能力和终身学习的意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够理解并描述教师的职业特点、职业道德和职业精神。
-学生能够识别和阐述尊重老师的重要性，以及如何在与老师互动中表现出尊重。
-学生能够解释师生关系的本质，以及如何建立和维护良好的师生关系。
2.能力提升方面：
-学生能够运用所学知识，分析现实生活中的师生关系案例，提出合理的解决