七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课《清朝君主专制的强化》说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
本课选自人教版七年级历史下册第三单元《统一多民族国家的巩固与发展》第20课《清朝君主专制的强化》。本课主要讲述了清朝君主专制制度的强化过程，包括康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治特点及其对国家的影响。通过学习，使学生了解清朝君主专制制度的发展变化，认识其对中国历史的影响。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观念，理解封建君主专制制度的内在矛盾和演变规律。提升历史解释能力，通过分析清朝君主专制强化的具体措施，揭示其对社会稳定和民族关系的影响。增强文化自觉，认识到不同历史时期国家治理的特点和成就。
教学难点与重点
1.教学重点
-清朝君主专制强化措施的具体内容：重点讲解康熙帝的“摊丁入亩”、雍正帝的“摊派制”和乾隆帝的“摊派制”改革，以及这些措施对减轻农民负担、增加政府收入的影响。
-清朝君主专制强化的历史意义：强调这些措施加强中央集权，维护国家统一，推动社会经济发展。
2.教学难点
-清朝君主专制强化措施的实施过程：理解这些措施在实施过程中遇到的阻力，以及如何克服这些阻力，例如康熙帝的“摊丁入亩”改革如何克服地方势力的反对。
-清朝君主专制强化对民族关系的影响：分析清朝君主专制强化过程中如何处理与少数民族的关系，以及这些政策对民族融合的促进或阻碍作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统介绍清朝君主专制强化措施的历史背景和实施过程。
2.讨论法：引导学生围绕清朝君主专制强化措施的影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力。
3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解君主专制强化措施的实际效果。
教学手段：
1.多媒体课件：展示相关历史图片、地图和视频，增强课堂直观性。
2.互动软件：利用教学软件进行在线问答，提高学生参与度。
3.历史资料：提供相关历史文献，供学生课后阅读，深化对历史知识的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对清朝君主专制强化措施的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是君主专制吗？它在历史上有哪些重要的影响？”
展示一些关于清朝宫廷的图片或视频片段，让学生初步感受清朝君主专制的氛围和特点。
简短介绍清朝君主专制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.清朝君主专制强化措施讲解（10分钟）
目标：让学生了解清朝君主专制强化措施的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解清朝君主专制强化措施的定义，包括其主要组成部分如摊丁入亩、摊派制等。
详细介绍摊丁入亩、摊派制的具体内容和实施过程，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.清朝君主专制强化措施案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制强化措施的特性及其重要性。
过程：
选择康熙帝的“摊丁入亩”、雍正帝的“摊派制”和乾隆帝的“摊派制”改革作为案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、实施过程和影响，让学生全面了解这些措施的实施效果。
引导学生思考这些案例对清朝社会稳定、经济发展和民族关系的影响。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝君主专制强化措施相关的主题进行深入讨论，如“摊丁入亩”对农民的影响。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝君主专制强化措施的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝君主专制强化措施的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括清朝君主专制强化措施的定义、组成部分、案例分析等。
强调这些措施在清朝历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。
7.课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的历史研究能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝君主专制强化措施的历史小论文，要求学生结合所学知识，分析这些措施的历史影响和现实意义。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《清史稿》中的相关章节，特别是关于康熙、雍正、乾隆三朝的记载，可以让学生深入了解三位皇帝的治国理念和政策措施。
-《中国历代