八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher第二课时说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

本课为八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher的第二课时。本节课以“友谊”为主题，通过听说读写活动，让学生学会表达对朋友的关心和问候，培养良好的友谊观念。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和写作活动，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时增强对友谊重要性的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确使用过去完成时态来描述已经发生的事情，并能够用完整的句子表达对朋友的关心和询问。

-具体举例：例如，学生需要学会如何使用“hadmentioned”来表达“提到过”，并在对话中运用“CouldIaskifyouvementionedthistoher?”这样的句子来询问朋友是否已经向某人提起过某个话题。

2.教学难点

-过去完成时的理解和运用：学生可能难以理解过去完成时的时间顺序和用法，尤其是在与过去简单过去时区分时。

-文化背景知识：理解对话中的文化背景，如朋友之间的互动方式和表达关心的习惯。

-对话的流畅性和连贯性：学生可能难以在真实的对话中保持语言的流畅性和连贯性，特别是在没有准备的情况下。

-情景模拟的参与度：学生在模拟真实情景时可能缺乏自信，导致参与度不高，影响语言实践的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去完成时的构成和使用规则，帮助学生建立正确的语言知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕友谊主题进行讨论，激发学生对文化差异和情感表达的思考。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和视频，增强情境的真实感和趣味性。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，提供个性化的练习和反馈，提高学习效率。

3.黑板板书：利用黑板进行板书，清晰展示语法结构和关键词，便于学生理解和记忆。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于友谊的英文短片，引导学生关注友谊的重要性。

2.提问：Whatisthethemeoftheshortvideo?(友谊的主题是什么？)

3.引导学生分享他们对友谊的理解和经历。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍过去完成时态的基本概念和构成。

2.通过例句讲解过去完成时的用法，如：Shehadfinishedherhomeworkbeforethebellrang.

3.分组练习，让学生用过去完成时态造句。

4.讲解文化背景知识，如：在不同文化中，表达关心的方式可能有所不同。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.进行听力练习，让学生听对话并回答问题，如：Whatdidshesaytohim?

2.分组讨论，让学生根据情境编写对话，运用过去完成时态。

3.展示学生的对话，教师进行点评和纠正。

**四、课堂提问与互动（15分钟**）

1.提问：Howdoyouexpressconcerntoyourfriendsinyourdailylife?

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充或讨论。

3.提问：Whatarethedifferencesbetweenexpressingconcernindifferentcultures?

4.学生分享自己的观点，教师总结并强调跨文化交际的重要性。

**五、情景模拟（5分钟**）

1.分组进行角色扮演，模拟在朋友之间表达关心的场景。

2.教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，注意语言的准确性和流畅性。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.回顾本节课的重点内容，强调过去完成时态的用法和友谊的重要性。

2.布置作业：写一篇关于友谊的短文，使用过去完成时态描述一次难忘的经历。

**七、课堂小结**

1.教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

2.学生反馈学习心得，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，并给予鼓励。