2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术的新境界说课稿鲁人版六三制
一、教学内容
本节课选自鲁人版《道德与法治》八年级上册第二单元“学会交往天地宽”第3课“掌握交往的艺术”第2框“交往艺术的新境界”。本框主要内容包括：1.了解交往艺术的新境界；2.掌握提高交往艺术的方法；3.学会运用交往艺术解决实际问题。通过学习，使学生认识到交往艺术的重要性，掌握提高交往艺术的途径，提升自己的交往能力。
二、核心素养目标
培养学生人际沟通与交往能力，提升法治意识和社会责任感。通过学习，使学生学会在人际交往中尊重他人、理解他人，增强合作意识，形成和谐的师生关系和同学关系。同时，引导学生运用法治思维解决实际问题，培养正确处理人际关系的能力。
三、学情分析
八年级学生正处于青春期，这一阶段的学生在人际交往方面存在以下特点：首先，他们渴望交流，但往往缺乏有效的沟通技巧，容易产生误解和冲突；其次，他们在面对不同观点时，可能会表现出固执己见或缺乏同理心；再者，部分学生可能因为性格内向或家庭环境等因素，在交往中存在一定的障碍。
在知识层面，学生对交往艺术的基础认识有限，对交往中可能遇到的问题缺乏预见性。在能力方面，他们的自我表达能力、倾听能力和冲突解决能力有待提高。在素质方面，部分学生可能因为缺乏自信或恐惧失败，导致在交往中表现出退缩或逃避行为。
这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在课堂上可能对交往艺术的新境界感到陌生，难以理解其内涵；其次，由于缺乏有效的沟通技巧，学生在课堂讨论和小组活动中可能参与度不高；再者，学生在面对实际交往问题时，可能无法运用所学知识进行有效解决。
因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握交往艺术的新境界，提高人际交往能力。同时，注重培养学生的自信心和解决问题的能力，使他们在实际交往中能够更好地应对挑战。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如交往艺术示例图片，以及反映交往技巧的视频资料。
3.教学工具：准备小组讨论所需的便利贴、彩色笔等。
4.教室布置：根据教学需要，设置小组讨论区，并在黑板上画出交往艺术的流程图，以辅助学生理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含交往艺术的基本概念和案例，要求学生了解交往艺术的定义和重要性。
-设计预习问题：设计问题如“什么是有效的交往艺术？”“交往中常见的障碍有哪些？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保所有学生完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解交往艺术的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解交往艺术的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过视频展示不同情境下的交往艺术应用，引出交往艺术的新境界。
-讲解知识点：讲解交往艺术的新境界，如有效沟通、冲突解决等，并结合实际案例。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何运用交往艺术解决问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考交往艺术的新境界在生活中的应用。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交往艺术的新境界。
-活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习交往艺术。
作用与目的：
-帮助学生深入理解交往艺术的新境界，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置写作作业，要求学生反思自己在交往中的经历，并提出改进措施。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的交往行为。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的交往艺术新