专题4.1信息资源管理及其沿革（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（浙教版必修）
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在让学生了解信息资源管理的概念、方法和沿革，帮助学生建立对信息资源管理的初步认识，提高信息素养。结合浙教版必修高中信息技术教材，通过讲解、案例分析等教学手段，使学生掌握信息资源管理的基本原理，理解其在现实生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，培养学生主动获取、加工、利用信息资源的能力，提升学生的信息意识和创新能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性，认识到信息资源管理在个人成长和社会发展中的重要性，能够主动关注并利用信息资源解决问题。
2.计算思维：通过分析信息资源管理案例，培养学生运用计算思维方法，提高对信息资源的逻辑分析、抽象概括和解决问题的能力。
3.信息伦理：使学生树立正确的信息价值观，遵守信息法律法规，关注信息资源管理中的伦理问题，维护信息资源的安全与公平。
4.创新能力：鼓励学生在信息资源管理过程中，勇于尝试新方法，发挥创意，提高利用信息技术解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①信息资源的概念及其分类，使学生能够明确信息资源的种类和特点。
②信息资源管理的原则和方法，让学生掌握有效管理信息资源的策略。
2.教学难点
①信息资源管理的沿革发展，帮助学生理解信息资源管理的历史变迁及其背后的原因。
②信息资源管理在实际应用中的案例分析，引导学生学会将理论知识应用于实际情境，提高分析问题和解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人手一册《2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（浙教版必修）》。
2.辅助材料：搜集相关主题的案例资料，包括文字、图片和视频等，以PPT形式呈现。
3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保计算机设备正常运行，网络连接稳定。
4.教室布置：根据课程内容，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，便于课堂讨论和记录。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们认为在日常生活中，信息资源管理有何重要性？”来引发学生对信息资源管理的关注。
回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的信息技术知识，如信息的概念、信息技术的应用等，为本节课的学习打下基础。
2.新课呈现（约40分钟）
讲解新知：详细讲解信息资源管理的定义、分类、管理原则和方法，以及信息资源管理的沿革。
举例说明：通过列举现实生活中的信息资源管理案例，如图书馆的图书管理、企业的信息管理等，帮助学生理解信息资源管理知识。
互动探究：将学生分组，讨论如何在实际生活中应用信息资源管理知识，提高信息资源利用效率。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的信息资源管理方案，如班级图书角的管理方案。
教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的建议。
4.课堂总结（约10分钟）
本节课我们学习了信息资源管理的基本概念、方法和沿革，了解了信息资源管理在实际生活中的重要性。通过举例和互动探究，同学们对信息资源管理有了更深入的认识。
5.作业布置（约5分钟）
请同学们结合本节课所学，思考以下问题：1.信息资源管理在个人成长中的作用；2.如何在日常生活中提高信息资源利用效率。下节课我们将讨论这些问题。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）信息资源管理的国际标准与规范，如ISO/IEC27001信息安全管理体系、ISO15489信息与文献管理标准等。
（2）信息资源管理在实际行业中的应用案例，如金融行业的信息资源管理、医疗行业的信息资源管理。
（3）信息资源管理的前沿技术，如大数据、云计算、人工智能等在信息资源管理中的应用。
（4）信息资源管理相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国数据安全法》等。
（5）信息资源管理领域的经典著作和论文，如《信息资源管理导论》、《信息资源管理理论与实践》等。
2.拓展建议
（1）鼓励学生查阅相关信息资源管理的国际标准与规范，了解信息资源管理的国际发展趋势和最佳实践。
（2）引导学生分析实际行业中的信息资源管理案例，深入理解信息资源管理在不同领域的作用和挑战。
（3）组织学生研究信息资源管理的前沿技术，如大数据、云计算等，探讨这些技术如何推动信息资源管理的发展。
（4）要求学生了解信息资源管理相关的法律法规，提高法律意识，确保在信息资源管理过程中遵守法律法规。
（5）推荐学生阅读信息资源管理领域的经典著作和论文，加深对信息资源管理理论的理解，为实际应用打下坚