Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是八年级英语上册冀教版《Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball》。本节课主要围绕篮球运动展开，包括篮球运动的历史、规则以及球员的介绍等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些基本的英语词汇和句型，本节课通过篮球这一学生熟悉且感兴趣的题材，引导学生复习和运用已学知识，如运动器材名称、动作描述等，同时拓展学生的词汇量和句型结构。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，让学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型；2）增强学生的文化意识，通过介绍篮球运动的历史和文化，拓宽学生的国际视野；3）提升学生的思维品质，通过分析篮球比赛的策略和规则，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）加强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人协作、共同解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对英语词汇和句型有一定的掌握，能够进行简单的日常对话和阅读。在运动主题方面，学生可能对篮球有一定的了解，包括篮球的基本规则和常用术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为自信，而写作和语法运用则可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更喜欢动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在表达篮球相关内容时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确描述比赛细节。其次，对于篮球规则的英语表述，学生可能难以理解和记忆。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏沟通技巧，影响团队合作效果。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和针对性的辅导来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式。讲授法用于介绍篮球运动的基本知识和规则，讨论法鼓励学生表达个人观点，项目导向学习则通过小组合作完成篮球比赛的策划和模拟。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演篮球运动员、教练员和裁判员，通过实际操作体验篮球比赛的各个环节。此外，组织学生进行篮球比赛的模拟讨论，让学生分析比赛策略和规则。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示篮球比赛的精彩瞬间和规则视频，帮助学生直观理解篮球运动。同时，利用电子白板进行词汇和句型的展示，提高学生的视觉注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示NBA球星的视频片段，激发学生对篮球运动的兴趣，并提出问题：“Whoisyourfavoritebasketballplayer?Whydoyoulikehim/her?”引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的篮球运动基本规则，如投篮、运球等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括篮球比赛的历史、规则、球员角色等。通过PPT展示篮球比赛的画面和关键术语，如“three-pointline”、“freethrowline”等。

-举例说明：教师结合实际比赛场景，举例说明篮球比赛的战术和策略，如快攻、防守、联防等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的篮球比赛故事，增进学生对篮球文化的认识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组设计一场篮球比赛的剧本，包括球员介绍、比赛过程和结果。学生需用英语进行表演，展示所学知识。

-教师指导：教师在学生表演过程中，及时给予反馈和指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励他们用英语表达自己的想法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调篮球运动的重要性和文化价值。

-鼓励学生在课后继续关注篮球运动，提高自己的英语水平。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：学生需写一篇关于篮球比赛的个人观后感，字数不限，要求用英语完成。

教学过程详细如下：

一、导入（约5分钟）

1.播放NBA球星视频片段，激发学生对篮球运动的兴趣。

2.提问：“Whoisyourfavoritebasketballplayer?Whydoyoulikehim/her?”引导学生思考。

3.回顾上一节课学到的篮球运动基本规则，如