串联和并联——“亮灯”小项目说课稿---2023-2024学年初中物理人教版九年级上学期
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了串联和并联电路的基本概念、特点及其在“亮灯”小项目中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“电路的基础”章节相关，学生已经学习了电路的基本元件和电路的连接方式，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将掌握串联和并联电路的特点，并能将其应用于实际电路的设计与搭建中。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。学生将通过实验探究串联和并联电路的特点，提升观察能力和问题解决能力。同时，通过项目式学习，激发学生对物理学的兴趣，培养团队合作意识和科学态度，为未来的科学学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解串联电路和并联电路的基本概念，包括电路元件的连接方式和电流、电压的分配规律。
②掌握串联电路和并联电路中电阻的计算方法，能够根据电路图分析电路元件的连接关系。
③通过实验观察，理解串联电路和并联电路中电流和电压的变化规律。
2.教学难点，
①理解串联电路中电流处处相等，并联电路中电压处处相等，但电流和电阻之间的关系较难直观把握。
②在实际操作中，如何正确连接电路元件，避免短路和错误连接，需要学生具备一定的动手能力和细致观察力。
③在复杂电路中，如何分析电路的连接方式，以及如何通过电路图判断电流和电压的分布，是学生需要克服的难点。
四、教学资源
-软硬件资源：学生实验电路板、电阻、电灯泡、电源、导线、电流表、电压表、开关等实验器材。
-课程平台：学校物理实验室预约系统、物理教学资源库。
-信息化资源：电路连接模拟软件、电路图绘制软件。
-教学手段：实物演示、多媒体教学课件、课堂讨论、小组合作学习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对串联和并联电路的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道电路吗？电路在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些家庭照明电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路在日常生活中的应用。
简短介绍电路的基本概念和重要性，以及串联和并联电路的特点，为接下来的学习打下基础。
2.串联和并联基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解串联和并联电路的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解串联电路的定义，包括其主要组成元素——串联的电阻。
详细介绍串联电路中电流处处相等，但电压会分配到各个电阻上的特点。
通过实例，如家用电器的连接方式，让学生理解串联和并联电路在实际中的应用。
3.串联和并联案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解串联和并联电路的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电路案例进行分析，如家庭照明电路、汽车照明电路等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解串联和并联电路在实际电路中的应用。
引导学生思考这些案例中电路连接方式的选择对电路性能的影响。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其电路连接方式的优势和可能存在的问题。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个简单的电路设计问题，如如何连接多个灯泡实现不同的照明效果。
小组内讨论该问题的解决方案，包括电路图的设计和元件的选择。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串联和并联电路的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括电路图的设计、元件的选择和预期的电路效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调串联和并联电路的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括串联和并联电路的基本概念、原理和案例分析。
强调串联和并联电路在电路设计和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生设计一个简单的串联或并联电路，并尝试连接实验，观察电路的工作情况，以巩固学习效果。
7.课后拓展（5分钟）
目标：激发学生对物理学的兴趣，鼓励学生进行课外探究。
过程：
介绍一些与电路相关的课外实践活动，如家庭电路安全检查、自制简易电路等。
鼓励学生利用课余时间进行探究，将所学知识应用于实际生活中。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：