山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》说课稿（新版）新人教版。本节内容通过实验探究二氧化碳的制取方法，让学生了解实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤，培养学生动手实验、观察记录、分析总结的能力。与课本相关内容紧密联系，旨在巩固化学知识，提高学生的实践操作能力。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，引导学生观察、思考、分析和解决问题。
2.增强学生的实验操作技能，提高学生对化学实验装置的组装、操作和数据处理的能力。
3.培养学生的环保意识，认识到化学反应中产生的二氧化碳对环境的影响，激发学生关注环保、参与环保行动的积极性。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解实验室制取二氧化碳的原理，掌握反应物的选择和反应条件控制。
②熟悉实验室制取二氧化碳的装置组装步骤，包括固体与液体反应的装置选择、气体收集方法等。
③学会观察实验现象，记录实验数据，并能对实验结果进行分析和解释。
2.教学难点，
①掌握固体与液体反应的实验操作技巧，确保实验安全、顺利进行。
②理解二氧化碳气体的收集方法，包括排水集气法和向上排空气法，并能根据实验条件选择合适的方法。
③分析实验误差，提高实验数据的准确性和可靠性，培养学生的科学思维和分析能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：实验室二氧化碳制取装置（锥形瓶、长颈漏斗、导气管、集气瓶、水槽等），实验药品（大理石或石灰石、稀盐酸），实验记录表。
2.课程平台：学校化学实验室管理系统，用于实验预约和实验数据上传。
3.信息化资源：实验室制取二氧化碳的实验视频，相关实验原理和操作步骤的PPT课件。
4.教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验演示。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，我们已经学习了二氧化碳的一些性质，今天我们要一起探究如何实验室制取二氧化碳。首先，请大家回忆一下二氧化碳的哪些性质是我们已经学过的？
（学生）二氧化碳不支持燃烧，可以使澄清石灰水变浑浊等。
（教师）非常好，这些性质都为我们今天的研究奠定了基础。接下来，我们将通过实验来制取二氧化碳，并进一步了解其性质。
二、实验准备
（教师）在开始实验之前，我们需要做好充分的准备。请同学们按照实验步骤，认真检查实验装置是否齐全，药品是否充足。
（学生）检查实验装置，确保锥形瓶、长颈漏斗、导气管、集气瓶、水槽等设备齐全；确认大理石或石灰石和稀盐酸的药品充足。
三、实验操作
（教师）现在，我们开始进行实验。首先，将大理石或石灰石放入锥形瓶中，然后缓慢加入稀盐酸。注意观察实验现象。
（学生）将大理石或石灰石放入锥形瓶中，加入稀盐酸，看到固体逐渐溶解，产生气泡。
（教师）气泡的产生说明二氧化碳正在生成。接下来，我们要将产生的二氧化碳气体收集起来。请大家按照以下步骤操作：
1.将导气管插入集气瓶中，确保导气管的另一端浸入水中；
2.观察气泡冒出，当气泡连续均匀冒出时，开始收集气体；
3.收集到足够的二氧化碳气体后，用玻璃片盖住集气瓶口，防止气体逸散。
（学生）按照老师的要求，将导气管插入集气瓶中，观察气泡冒出，开始收集气体，并用玻璃片盖住集气瓶口。
四、实验现象观察与分析
（教师）请大家观察实验现象，并记录下来。
（学生）观察实验现象，记录气泡产生、气体收集过程。
（教师）根据大家的观察，我们可以得出以下结论：
1.大理石或石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体；
2.二氧化碳气体可以通过排水集气法收集；
3.二氧化碳气体不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。
（学生）理解并接受老师的结论。
五、实验总结与反思
（教师）通过本节课的实验，我们成功制取了二氧化碳气体，并了解了其性质。下面请大家谈谈自己在实验过程中的收获和不足。
（学生）在实验过程中，我学会了如何组装实验装置、操作实验步骤，并了解了二氧化碳气体的性质。但也发现自己在观察实验现象时不够仔细，需要提高自己的观察能力。
（教师）非常好，大家在实验中取得了很大的进步。希望大家在今后的学习中，继续努力，提高自己的实验技能和观察能力。
六、布置作业
（教师）为了巩固本节课所学内容，请大家完成以下作业：
1.写一篇关于实验室制取二氧化碳的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、现象和结论；
2.查阅资料，了解二氧化碳在自然界和人类生活中的应用。
（学生）认真完成作业，为下节课做好准备。
七、课堂小结
（教师）今天我们学习了实验室制取二氧化碳的方法和二氧化碳的性质。希望大家