七年级生物下册第二单元第三章健肺强肾精力充沛说课稿（新版）冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物下册第二单元第三章健肺强肾精力充沛说课稿（新版）冀教版
设计思路
本节课围绕“七年级生物下册第二单元第三章健肺强肾精力充沛”展开，以冀教版教材为基础，紧密结合学生生活实际，通过案例导入、小组合作、探究实验等方法，引导学生了解呼吸系统和泌尿系统的结构和功能，提高学生关爱生命、关注健康的意识。
核心素养目标
培养学生生物学思维，提高学生观察、分析、推理能力；增强学生对人体结构和功能的理解，树立健康的生活观念；激发学生探索生命奥秘的兴趣，培养学生关爱他人、关爱生命的责任感。
重点难点及解决办法
重点：呼吸系统与泌尿系统的结构和功能。
难点：理解肺泡和肾单位的结构特点及其功能。
解决办法：
1.通过实物模型和多媒体课件，直观展示呼吸系统和泌尿系统的结构，帮助学生建立空间概念。
2.设计实验活动，让学生动手操作，观察肺泡和肾单位的微观结构，加深理解。
3.结合生活实例，引导学生分析呼吸和泌尿过程中的生理现象，提高学生对知识的运用能力。
4.通过小组讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如呼吸系统和泌尿系统的结构图、功能动画等。
3.实验器材：肺模型、显微镜、尿的形成实验装置等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“呼吸系统和泌尿系统的结构和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“肺泡的结构如何有利于气体交换？”、“肾脏是如何过滤血液的？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统和泌尿系统的基本结构。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示人体呼吸和排尿的动画，引出“呼吸系统和泌尿系统的结构和功能”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解肺泡和肾单位的结构特点，结合实例帮助学生理解气体交换和尿液形成的原理。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析肺泡和肾单位的结构如何适应其功能需求。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么肺泡有如此多的毛细血管？”、“肾小球和肾小囊的作用是什么？”等进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸系统和泌尿系统的结构特点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解呼吸系统和泌尿系统的结构和功能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“呼吸系统和泌尿系统的结构和功能”课题，布置适量的课后作业，如绘制呼吸系统和泌尿系统的结构图，并标注关键部分。
提供拓展资源：提供与呼吸系统和泌尿系统相关的拓展资源，如科普书籍、在线教育平台等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误和不足。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解呼吸系统疾病和泌尿系统疾病的预防知识。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学