江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）主要介绍了古代科技发展对世界的影响以及古代中国思想文化的发展，包括四大发明、天文学、医学、儒家思想等。本节课旨在让学生了解古代科技与思想文化的成就，培养学生的历史思维能力和文化素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生对历史的理解和解释能力，通过分析古代科技与思想文化的成就，提升学生的历史思维和批判性思维能力；增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信；同时，引导学生关注科技发展对人类文明的影响，提高学生的科学素养和人文关怀。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
九年级学生在之前的学习中已经接触过一些古代科技与思想文化的知识，如中国古代的四大发明、古代哲学思想等。他们对古代科技的发展有一定的了解，但对古代思想文化的深度和广度认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对古代科技与思想文化通常表现出较高的兴趣，因为他们对历史故事和人物比较感兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析能力，但在处理复杂的历史问题时，可能需要进一步培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和实例来学习，而另一些学生则可能更注重逻辑推理和概念理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习古代科技与思想文化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代科技原理的理解，如四大发明的具体原理和影响；二是古代思想文化的深度和复杂性，如儒家思想的内涵和影响；三是历史资料的理解和解读，需要学生具备一定的历史知识和批判性思维能力。此外，学生可能对古代科技与现代社会的关系感到困惑，需要教师引导他们理解科技发展的连续性和影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《历史》教材中的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技发明实物图片、古代思想文化代表人物画像等。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备黑板或电子白板展示教学内容，确保教学环境适宜。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“古代科技与思想文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“四大发明如何影响了世界”、“儒家思想的核心价值观是什么”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技与思想文化的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“古代科技与思想文化”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代科技发明（如造纸术、火药）的图片或视频，引出“古代科技与思想文化”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解古代科技发展的成就（如四大发明、天文学、医学）和思想文化的主要流派（如儒家、道家），结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代科技与思想文化对现代社会的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代科技如何影响现代科技”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代科技与思想文化的基本知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解古代科技与思想文化的成就和影响，掌握相关知识点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据