（水滴系列）七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用说课稿1（新版）济南版
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《（水滴系列）七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕人体内能量的利用展开，与学生在之前学习到的食物消化吸收、细胞呼吸等知识紧密相连，有助于学生理解人体如何将食物转化为能量，并应用于日常生活和生理活动中。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过观察和实验，使学生掌握能量转化的科学方法。增强生物知识应用能力，理解能量在人体生理活动中的重要性，提升学生对生命科学现象的思考与解释能力。同时，培养学生健康观念，认识到合理饮食和生活方式对能量健康利用的影响。
重点难点及解决办法
重点：
1.人体内能量的转化过程：食物消化吸收、细胞呼吸等环节的能量变化。
2.能量在人体生理活动中的应用：理解能量与肌肉活动、神经传导等生命活动的关系。
难点：
1.细胞呼吸过程的复杂性：理解细胞呼吸中三羧酸循环和氧化磷酸化的能量转换。
2.能量利用效率与人体健康的关系：解释不同能量来源对人体健康的影响。
解决办法：
1.采用模型展示和动画演示，帮助学生直观理解细胞呼吸过程。
2.通过小组讨论和实验操作，引导学生探究能量转换的具体机制。
3.结合实际案例，分析能量利用效率对健康的影响，提高学生的应用能力。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、显微镜（用于观察细胞结构）、模型（细胞呼吸模型）。
-课程平台：学校生物教学平台，用于发布教学资料和在线测试。
-信息化资源：人体能量代谢的动画或视频资料、细胞呼吸过程的互动模拟软件。
-教学手段：多媒体教学课件、实验指导书、学生活动手册。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上节课我们学习了食物在人体内的消化吸收过程，知道了食物中的营养物质是如何被分解成小分子，然后被身体吸收利用的。今天，我们将继续探索人体的奥秘，了解这些营养物质是如何转化为能量，支持我们的日常活动和生命活动的。
（学生）老师，我们已经知道食物被消化吸收后，会变成小分子，那这些小分子是如何变成能量的呢？
（教师）很好，同学们提出了一个非常好的问题。今天我们就来揭开这个谜团。
二、新课讲授
1.能量的来源
（教师）首先，我们来了解一下能量的来源。同学们，你们知道吗？我们每天吃的食物，其实就像是一种“燃料”，它们可以为我们的身体提供能量。
（学生）是的，老师，我知道食物是能量的来源。
（教师）非常好。那么，食物中的哪些营养物质含有能量呢？
（学生）蛋白质、脂肪和碳水化合物。
（教师）正确。蛋白质、脂肪和碳水化合物在人体内经过一系列的化学反应，可以被转化为能量。
2.能量的转化过程
（教师）接下来，我们来探究能量的转化过程。同学们，你们知道食物中的营养物质是如何在人体内转化为能量的吗？
（学生）不知道，老师。
（教师）好的，让我们一起来学习。首先，食物中的营养物质在消化系统中被分解成小分子，然后这些小分子进入细胞，通过细胞呼吸作用，将能量释放出来。
（学生）细胞呼吸？什么是细胞呼吸？
（教师）细胞呼吸是细胞内的一种化学反应，它可以将营养物质中的能量释放出来，供细胞使用。
3.能量在人体中的应用
（教师）那么，这些释放出来的能量都用在什么地方呢？
（学生）老师，能量可以用来做很多事情，比如走路、跑步、思考等等。
（教师）没错，同学们。能量是人体进行各种生命活动的基础。没有能量，我们的身体就无法正常运转。
4.能量转化效率与健康
（教师）此外，我们还要关注能量转化效率与健康的关系。同学们，你们知道吗？能量转化效率不高，可能会导致身体出现一些健康问题。
（学生）老师，能量转化效率不高会有什么问题呢？
（教师）比如，可能会导致身体疲劳、免疫力下降等。因此，我们要注意合理饮食，提高能量转化效率，保持身体健康。
三、课堂活动
1.小组讨论
（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下以下问题：
（1）食物中的哪些营养物质含有能量？
（2）细胞呼吸的过程是怎样的？
（3）能量在人体中的应用有哪些？
（4）如何提高能量转化效率？
（学生）好的，老师。
2.实验演示
（教师）接下来，我将进行一个实验演示，展示细胞呼吸过程中能量的释放。请同学们认真观察。
（学生）好的，老师。
四、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了人体内能量的利用。通过这节课的学习，我们知道了食物中的营养物质是如何转化为能量的，以及能量在人体中的应用和能量转化效率与健康的关系。
（学生）老师，我们学到了很多新的知识。
（教师）是的，同学们。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，保持健康的生活方式。
五、课后作业
1.完成课