活动课信息革命与人类文化共享说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

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课程基本信息

1.课程名称：活动课——信息革命与人类文化共享

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史统编版选择性必修3，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、全球意识和信息素养。学生将通过分析信息革命对人类文化共享的影响，理解科技进步与文化交流的关系，提升运用历史思维分析问题的能力，增强对信息技术发展的关注和批判性思考，同时培养跨文化交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的历史基础知识，了解信息技术发展的基本脉络，对文化交流有一定的认识。然而，对于信息革命对人类文化共享的具体影响和作用机制，学生的了解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对科技发展和文化交流有较高的兴趣，能够通过多媒体手段获取信息，具备较强的信息处理能力。学习风格上，学生既有通过阅读教材自主学习的能力，也有在小组讨论中合作学习的倾向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对信息革命的历史背景和影响理解不够深入，难以将抽象的概念与具体的历史事件相结合。此外，对于不同文化之间的差异和交流机制，学生可能存在认知偏差，需要教师引导他们正确看待文化差异，培养跨文化交流的敏感性。此外，学生可能对信息技术发展的伦理问题和社会影响缺乏足够的关注，这也是本节课需要着重引导和讨论的方面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高中历史统编版选择性必修3》教材。

2.辅助材料：准备与信息革命相关的历史图片、图表，以及展示文化共享的短视频和案例研究。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备多媒体设备，确保视频和图表展示清晰。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习《信息革命与人类文化共享》这一课。在进入正题之前，请大家思考一个问题：什么是信息革命？它对我们的生活产生了哪些影响？

（学生）：信息革命是指信息技术飞速发展的时期，它改变了人们的生活方式、工作方式和思维方式。

（教师）：很好，同学们的回答很准确。那么，接下来我们将一起探讨信息革命是如何影响人类文化共享的。

二、新课讲授

1.信息革命的历史背景

（教师）：首先，我们来了解一下信息革命的历史背景。同学们，请看屏幕上的时间轴，回顾一下20世纪以来信息技术的发展历程。

（学生）：20世纪以来，信息技术经历了从电报到电话、从电视到互联网的飞速发展。

（教师）：非常好。接下来，我们重点探讨信息革命对人类文化共享的影响。

2.信息革命对文化共享的促进作用

（教师）：信息革命使得信息传播速度大大加快，全球范围内的文化交流变得更加便捷。请同学们结合教材，谈谈信息革命对文化共享的促进作用。

（学生）：信息革命使得不同文化之间的交流更加频繁，人们可以轻松地获取到来自世界各地的文化信息，从而拓宽了我们的视野。

（教师）：很好，同学们的回答非常到位。那么，信息革命是如何促进文化共享的呢？

（学生）：信息革命使得信息传播渠道多样化，如互联网、社交媒体等，这些渠道为文化交流提供了更多可能性。

（教师）：没错，同学们。信息革命为我们提供了更多文化交流的平台，使得文化共享成为可能。

3.信息革命对文化共享的挑战

（教师）：然而，信息革命也带来了一些挑战。请同学们思考，信息革命对文化共享有哪些挑战？

（学生）：信息革命可能导致文化同质化，一些传统文化可能因为传播不畅而逐渐消失。

（教师）：非常好，同学们的回答很深刻。信息革命的确给文化共享带来了一定的挑战。那么，我们应该如何应对这些挑战呢？

（学生）：我们可以通过加强文化交流，保护传统文化，让更多的人了解和传承我们的文化。

（教师）：没错，同学们。在信息时代，我们要学会正确看待文化共享，既要把握机遇，也要应对挑战。

4.信息革命与人类文化共享的未来

（教师）：最后，我们来展望一下信息革命与人类文化共享的未来。请同学们谈谈你们的看法。

（学生）：我认为，随着信息技术的不断发展，人类文化共享将更加广泛、深入，不同文化之间的交流将更加密切。

（教师）：很好，同学们对信息革命与人类文化共享的未来充满了信心。让我们共同努力，为推动文化共享贡献力量。

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《信息革命与人类文化共享》这一课。通过本节课的学习，我们了解到信息革命对文化共享的促进作用和挑战，以及我们应该如何应对这些挑战。希望大家在今后的学习和生活中，关注信息革命对文化共享的影响，为推