Unit5ExploringtheTopicReadingstrategies说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ExploringtheTopicReadingstrategies说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

教学内容

教学内容：仁爱科普版七年级英语上册Unit5ExploringtheTopicReadingstrategies

本单元主要围绕阅读策略展开，包括快速阅读、略读、寻读等阅读技巧。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。教材内容涉及阅读文章、完成阅读任务、讨论阅读策略等。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生核心素养中的“文化理解”和“学习能力”。通过阅读不同主题的文章，学生将学会欣赏和理解不同文化背景下的信息，增强跨文化交流的意识。同时，通过实践阅读策略，学生将提升自主学习能力和信息处理能力，为未来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并运用快速阅读、略读、寻读等阅读策略。

-详细内容：

-快速阅读：学生需学会在有限时间内抓住文章大意，例如通过快速浏览标题、图片和首尾段来获取文章主旨。

-略读：学生应学会跳过细节，专注于文章的主要观点和结构，如通过识别关键词和句子结构来理解文章。

-寻读：学生需要学会快速定位特定信息，如通过查阅目录、标题或关键词来找到所需信息。

2.教学难点

-难点内容：将阅读策略与实际阅读材料相结合，有效提高阅读理解能力。

-详细内容：

-将策略与材料结合：学生往往难以将所学的阅读策略灵活应用于具体的阅读材料中，如在学习了略读技巧后，需要学生在实际文章中练习如何快速找到关键信息。

-理解深度：学生可能难以深入理解文章的深层含义和作者意图，需要通过引导和讨论来提升理解力。

-自主运用：学生可能不习惯在阅读过程中自主运用策略，需要教师提供足够的指导和练习机会。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，首先讲解阅读策略的基本概念和技巧，然后通过小组讨论让学生分享阅读经验，共同探讨如何应用这些策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实阅读场景，如记者、读者等，以增强对阅读策略的实践理解。

3.利用多媒体资源，如PPT展示阅读材料的关键信息，同时结合在线阅读平台，让学生在虚拟环境中练习阅读策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的阅读材料封面，如小说、科普文章、新闻报道等，引导学生思考不同材料的阅读目的和方法。

-提问：“同学们，你们通常如何阅读这些不同的材料？有没有什么特别的技巧？”

-引导学生讨论阅读习惯，为引入阅读策略做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍快速阅读、略读、寻读等阅读策略的基本概念。

-通过PPT展示每种策略的具体步骤和技巧，如快速阅读的“跳读”和“扫读”方法。

-示例：展示一篇文章，让学生练习略读，找出文章的主旨和关键信息。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一篇阅读材料，运用所学策略进行阅读，并分享阅读体验。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成阅读练习，教师提供几篇不同类型的文章，要求学生运用所学策略进行阅读。

-教师巡视指导，针对学生的阅读策略使用情况进行个别指导。

-学生展示阅读成果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调阅读策略的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些阅读策略？它们对我们有什么帮助？”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇指定的文章，并完成相关的阅读策略练习。

-强调作业要求，如需运用特定策略，并提交阅读笔记或摘要。

-提醒学生下节课将进行阅读策略的复习和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集不同类型的英文阅读材料，如科普文章、新闻报道、文学作品等，涵盖不同主题和风格，以丰富学生的阅读体验。

-视频资源：寻找与阅读策略相关的教学视频，如TED演讲、英语阅读技巧讲解等，通过视觉和听觉的结合提高学生的学习兴趣。

-在线阅读平台：推荐学生使用在线阅读平台，如BBCLearningEnglish、TheNewYorkTimesLearningNetwork等，提供丰富的英文阅读资源和练习。

2.拓展建议：

-阅读技巧练习：鼓励学生定期进行阅读技巧的练习，如每周选择一篇不同类型的文章，运用所学的