Unit7说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit7。内容涉及日常生活中的购物场景，包括购物对话和购物常用词汇的运用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的日常英语表达和简单词汇有关，有助于巩固和扩展学生的词汇量及口语表达能力。
二、核心素养目标
培养学生的人文素养，通过本节课的学习，使学生能够理解购物场景中的文化差异，提高跨文化交流的意识。同时，发展学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提升学生在真实语境中运用英语进行交际的能力。此外，增强学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组活动，让学生在实践中学习和运用英语。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①掌握购物场景中的常用英语表达，如询问价格、选择商品、支付方式等。
②能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话，如描述商品、表达需求、进行交易等。
2.教学难点，①
①理解并运用购物场景中的功能句型，如“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisit?”,“Idliketobuy...”等，并能根据语境进行适当的调整。
②在真实的购物情境中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通和交流，克服语言表达中的障碍。
②培养学生根据上下文语境进行推理和判断的能力，如根据对话内容推断商品的价格、质量等信息。
③在小组活动中，引导学生学会倾听、表达和合作，提高学生在小组互动中的英语口语表达能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在模拟环境中练习英语对话，提高实际应用能力。
2.运用任务型教学法，设计购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.结合小组合作学习，鼓励学生在小组内交流，共同解决问题，提高团队合作能力。
教学手段：
1.利用多媒体展示购物场景图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。
2.制作互动课件，通过动画、音频等多媒体元素，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.运用在线平台和教学软件，提供课后练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕购物场景中的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语询问商品的价格？”“在购物时，你会用哪些英语词汇来表达自己的需求？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的英语表达和常用词汇。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解购物场景的英语表达，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一段购物场景的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解购物场景中的常用英语表达，如询问价格、选择商品、支付方式等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟购物对话。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物对话，运用所学英语进行交流。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的英语表达。
实践活动法：设计小组讨论和模拟购物对话，让学生在实践中掌握英语技能。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解购物场景的英语表达，掌握实际交流技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容，布置模拟购物对话的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与购物相关的英语网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的模拟购物对话作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的购物场景英语学习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的购物场景英