第5课《应用数字资源》说课稿2023-2024学年浙教版三年级下册信息科技
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
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一、教学内容
本节课为《应用数字资源》，选自浙教版三年级下册信息科技教材。主要内容包括：认识数字资源、获取数字资源的方法、数字资源的分类和应用。通过本节课的学习，学生能够了解数字资源的特点和重要性，掌握获取和利用数字资源的基本方法，培养良好的信息素养。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的信息素养和创新能力。学生将学习如何有效地获取、分类和应用数字资源，培养批判性思维和信息道德意识。通过实践操作，学生将提升解决问题的能力，增强合作学习能力，并培养对信息科技学习的兴趣和自信。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已经具备了一定的信息科技基础，了解计算机的基本操作和简单的网络知识。他们可能对数字资源有一定的认知，但具体到如何有效获取和应用数字资源，他们的经验相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇心，对信息科技的学习兴趣较高。他们在操作上具备一定的动手能力，但需要教师引导和示范。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于文字理解和逻辑分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在获取数字资源时可能面临选择困难，不知道如何从大量信息中筛选出有价值的内容。此外，对于数字资源的版权意识和信息道德观念可能较为薄弱，需要教师进行适当的引导和教育。在学习过程中，学生可能对某些操作步骤理解不够，需要教师耐心讲解和示范。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室、网络连接、触摸屏电脑、电子白板
-课程平台：浙教版三年级下册信息科技教材配套教学平台
-信息化资源：数字图书馆资源、教育网站资源包、多媒体课件
-教学手段：实物演示、操作演示、小组合作学习、游戏化教学
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字资源图片或视频，引导学生思考数字资源在我们的生活中的应用，提出问题：“你们知道什么是数字资源吗？它们在我们的生活中有哪些用途？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的计算机基本操作和网络知识，为学习新内容做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解数字资源的定义、分类、获取方法等知识点，结合实际案例，如在线图书馆、教育网站等，让学生了解数字资源的多样性。
-举例说明：通过展示一些获取数字资源的实际操作步骤，如使用搜索引擎、图书馆数据库等，让学生掌握获取数字资源的方法。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己获取数字资源的经历，互相学习，共同提高。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生分组进行实践操作，如使用搜索引擎查找特定主题的资料，学会筛选和评价信息。
-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能顺利完成操作。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调数字资源的重要性以及获取和应用数字资源的方法。
-鼓励学生在日常生活中积极利用数字资源，提高自己的信息素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生回家后利用网络资源查找一篇关于自己感兴趣话题的文章，并制作成简单的PPT或思维导图，下节课分享。
6.拓展活动（约10分钟）
-鼓励学生课后继续探索数字资源，如参加学校组织的数字资源竞赛、撰写科技小论文等，提高学生的综合能力。
7.课后反思（约5分钟）
-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的合作学习能力和创新精神，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数字世界的奥秘》：这本书以通俗易懂的语言介绍了数字资源的基本概念、分类和应用，适合三年级学生阅读。
-《网络生活指南》：该书涵盖了网络安全、信息道德、网络礼仪等方面的知识，有助于学生树立正确的网络观念。
-《信息科技小故事》：通过一系列生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解信息科技的发展历程和未来趋势。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，如百度、搜狗等，查找自己感兴趣的主题，如动物、植物、历史、科学等。
-引导学生关注身边的数字资源，如学校图书馆的电子图书、公共图书馆的数字资源库等，学会利用这些资源进行学习和研究。
-鼓励学生参与科技小制作、小发明等活动，将所学知识应用于实际，提高自己的动手能力和创新精神。
-组织学生开展主题班会或科技角活动，分享他们在课后学习和