八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP4说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP4说课稿（新版）仁爱版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP4

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与讨论和角色扮演等活动，提高口语交流能力，理解健康生活方式的重要性，同时增强对西方文化中健康观念的认识。通过学习如何预防流感，学生能够提升自我保护意识，形成健康的生活态度。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习能力各有差异。大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能因为基础薄弱或缺乏自信而表现出学习上的困难。在知识层面，学生对日常生活中的英语表达有一定了解，但对于本单元涉及的健康话题和预防措施的理解可能有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。他们能够进行简单的日常对话，但在表达复杂观点和撰写连贯段落时可能遇到困难。此外，学生在运用英语进行逻辑思维和批判性思考的能力上也有提升空间。

在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能因为缺乏有效的学习策略和时间管理能力而影响学习效果。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。

这些学情特点对本课程学习有直接影响。为了更好地适应学生的需求，教学设计应注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。其次，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。再次，通过提供有效的学习策略和技巧，帮助学生提升阅读理解和写作能力。最后，通过鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解健康生活的重要性以及预防流感的方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”这一话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演医生和患者，模拟预防流感的咨询过程，增强学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康生活方式的图片和视频，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入相关网站或教育平台，提供更多学习资料，拓展学生的知识面。

3.教学软件：使用英语学习软件，进行在线练习和互动，巩固学生的语言技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何通过锻炼来预防流感的相关知识。

-设计预习问题：围绕“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”这一话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofregularexercise?Howcanexercisehelppreventflu?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何通过锻炼预防流感的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出如何通过锻炼预防流感的话题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一