湖南省茶陵县高中英语Unit2SportingeventsTask说课稿牛津译林版必修4

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津译林版必修4Unit2SportingeventsTask部分，包括了解体育赛事、描述赛事活动、表达观赛感受等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学和初中阶段学习到的英语知识密切相关，如词汇、语法、句型等。学生通过本节课的学习，可以巩固和拓展已学知识，提高在实际语境中运用英语的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与体育赛事话题的讨论和表达，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，并发展自主学习能力。同时，培养学生对体育活动的热爱，以及健康、积极的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇积累。本节课要求学生掌握与体育赛事相关的词汇，如“match”、“tournament”、“athlete”、“cheerleader”等，并能正确运用这些词汇描述不同类型的体育活动。

-重点二：句型结构。强调使用正确的句型结构来表达观赛感受，如“Ithink…”，“Itsinterestingthat…”等，以及如何运用比较级和最高级来描述赛事的激烈程度。

2.教学难点

-难点一：复杂句型理解。学生在理解和使用复合句时可能遇到困难，如宾语从句和状语从句。例如，理解并运用“Afterthematch,thefanscheeredforthewinningteam.”这样的句子。

-难点二：跨文化理解。学生可能难以理解不同文化背景下对体育赛事的态度和表达方式，如西方文化中强调个人主义，而东方文化中可能更注重团队精神。

-难点三：情感表达。学生可能难以用英语表达个人的情感和观感，如兴奋、失望、激动等，需要通过具体的情境和例句来引导学生进行情感表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、英语学习软件

-课程平台：牛津译林版必修4教材配套资源平台、在线英语学习平台

-信息化资源：体育赛事图片、视频资料、相关的英语听力材料

-教学手段：实物教具（如足球、篮球模型）、PPT演示文稿、小组讨论卡片、学生作业反馈系统

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近期热门体育赛事的图片或视频片段，提问学生：“Whatkindofsportseventsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”引导学生分享他们对体育赛事的兴趣和看法。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的体育词汇和句型，如“playagame”、“winthematch”、“cheerfortheteam”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“spectator”、“finalround”、“record-breakingperformance”等，并结合实际例句进行讲解。

-举例说明：通过展示真实的体育赛事视频或图片，引导学生观察并学习如何用英语描述赛事中的关键场景和人物表现。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给图片或视频片段，用英语描述赛事的经过和自己的观感，教师巡回指导，帮助学生提高语言表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟体育赛事中的不同角色，如运动员、教练、裁判、观众等，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师适时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的主要内容，强调重点词汇和句型，回顾学生的课堂表现，给予肯定和鼓励。

-提醒学生注意课后复习，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的体育赛事的短文，内容包括赛事简介、个人观感、对运动员的评价等。

-提醒学生注意写作格式，如标题、开头、正文、结尾等，鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的观点。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生课后观看英语体育新闻或视频，了解不同国家和地区的体育文化，提高跨文化交际能力。

-引导学生关注学校或社区举办的体育活动，积极参与其中，感受体育运动的魅力。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都