《学习项目二建设舒适听觉环境》教案设计
七年级下共1
学科音乐年级册别
册时
第1
教材人教版授课类型新授
时
教材分析
人教版七年级下册音乐教材中的“学习项目二建设舒适听觉环境”这一内容具有
重要的意义和价值。从教材整体体系来看，它是初中音乐课程中培养学生音乐综
合素养的重要组成部分。该项目旨在引导学生关注生活中的各种声音，理解声音
与环境、情绪之间的关系，从而培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
在内容编排上，教材通过丰富多样的素材和活动，如音频欣赏、讨论交流、实践
操作等，让学生全面地了解舒适听觉环境的概念和要素。教材中选取的声音素材
涵盖了自然声音、生活声音和音乐作品等多个方面，使学生能够从不同角度感受
声音的魅力。同时，教材还引导学生思考如何通过音乐来改善和营造舒适的听觉
环境，培养学生的创新思维和实践能力。
此外，这一项目与其他音乐教学内容相互关联、相互渗透。它不仅能够帮助学生
提高音乐鉴赏能力，还能够促进学生对音乐表现手法的理解和运用，为后续的音
乐学习打下坚实的基础。而且，建设舒适听觉环境的理念也与学生的日常生活息
息相关，有助于培养学生的环保意识和社会责任感，体现了音乐教育的育人功
能。
学情分析
七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇和探索欲
望。在音乐学习方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于音乐
与生活、环境的关系还缺乏深入的理解和认识。
从认知特点来看，七年级学生的形象思维较为活跃，但抽象思维能力还在逐步发
展中。他们更容易接受直观、生动的教学内容和形式，对于复杂的音乐理论和概
念理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学
方法和手段，如多媒体展示、实践活动等，帮助学生更好地理解和掌握教学内
容。
从兴趣爱好方面来看，七年级学生的音乐兴趣广泛，喜欢流行音乐、动漫音乐等
多种类型的音乐。但他们的音乐审美能力还不够成熟，容易受到外界因素的影
响。教师需要引导学生树立正确的音乐审美观念，培养学生对不同类型音乐的欣
赏能力。
此外，七年级学生的团队合作意识和自主学习能力也在不断发展。在教学中，可
以组织学生进行小组合作学习和探究活动，让学生在合作中相互学习、相互启
发，提高学生的学习积极性和主动性。同时，要关注学生的个体差异，根据学生
的不同特点和需求，制定个性化的教学方案，满足每个学生的学习需求。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够准确理解舒适听觉环境的概念和要素，包括声音的音量、音色、节奏
等方面。
2.学生能够辨别生活中不同类型的声音，判断其是否属于舒适听觉环境的范畴。
3.学生能够掌握一些简单的营造舒适听觉环境的方法和技巧，如选择合适的音
乐、调整音量等。
过程与方法目标
1.通过音频欣赏、讨论交流等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。
2.组织学生进行小组合作学习和实践操作，提高学生的团队协作能力和创新能
力。
3.引导学生在生活中观察和体验声音，培养学生的自主学习能力和实践能力。
情感态度与价值观目标
1.让学生感受舒适听觉环境带来的愉悦和放松，培养学生对美好生活的向往和追
求。
2.增强学生的环保意识和社会责任感，引导学生关注身边的声音环境，积极参与
改善声音环境的行动。
3.培养学生的音乐审美情趣，提高学生的艺术修养和综合素质。
教学重点、难点
教学重点
1.理解舒适听觉环境的概念和要素。
2.