粤教版（2019）必修二第一章走进信息社会第1课时项目范例说课稿
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粤教版（2019）必修二第一章走进信息社会第1课时项目范例
本节课主要涉及教材中的“信息技术的发展与应用”这一章节，具体内容包括：信息技术的发展历程、信息技术的应用领域、信息技术的未来趋势等。通过学习这些内容，使学生了解信息技术的起源、发展以及在我国的应用现状，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.计算机科学素养，通过了解信息技术的发展历程和应用领域，提升学生对信息技术的认知水平；2.创新素养，鼓励学生在信息技术的学习中发现问题、解决问题，培养创新思维；3.信息素养，引导学生学会获取、评估和利用信息，提高信息处理能力；4.社会责任素养，使学生认识到信息技术对社会发展的重要性，培养正确使用信息技术的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经对信息技术的基本概念有一定的了解，如计算机的组成、操作系统的基础知识等。然而，他们对信息技术的发展历程、具体应用领域以及未来趋势的认识可能较为有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的兴趣可能因个体差异而异，但总体上，学生对新鲜事物和科技发展的兴趣较高。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生可能呈现出不同的偏好，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更喜欢动手实践和探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对信息技术的发展历程和应用领域的理解可能会感到抽象和复杂，难以形成系统的知识框架。此外，对于信息技术的未来趋势，学生可能会感到难以预测和把握。此外，学生可能面临的信息安全问题，如隐私保护、网络安全等，也可能成为学习过程中的难点。针对这些挑战，教师需要通过生动的案例、互动讨论和实际操作来帮助学生建立知识体系，提高安全意识。
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、智能白板、笔记本电脑
-课程平台：学校教学平台、在线学习平台
-信息化资源：信息技术发展历史资料、应用案例视频、在线互动问答系统
-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、实验操作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于信息技术发展历程的视频，并总结三个关键时期及其特点。
设计预习问题：围绕信息技术的发展与应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“信息技术是如何影响我们日常生活的？请举例说明。”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的发展与应用。例如，阅读关于互联网发展的文章，了解其兴起、普及和影响。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考信息技术对教育领域的影响，并记录自己的想法。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作思维导图，展示信息技术的发展历程。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解信息技术的发展与应用，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息技术的发展与应用课题，激发学生的学习兴趣。例如，以“互联网+”为主题，讲述一个关于创新创业的故事。
讲解知识点：详细讲解信息技术的发展历程、应用领域和未来趋势，结合实例帮助学生理解。如，讲解互联网的起源和发展，以及其在不同领域的应用。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术的应用。例如，让学生分组讨论信息技术在医疗、教育、交通等领域的应用案例。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的发展与应用。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术的应用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深