wedo编程课程01.旋转忍者-说课稿
授课内容
授课时数
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授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Wedo编程课程01.旋转忍者，本节课以“旋转忍者”为主题，通过编程实现一个忍者角色在屏幕上旋转移动。课程内容与课本中“图形化编程”章节紧密相连，旨在帮助学生掌握基本的编程逻辑和图形化编程工具的使用。课程设计符合教学实际，注重培养学生的逻辑思维和动手实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。通过编程实践，学生将学会运用逻辑思维分析问题，并运用编程语言解决问题，从而提升他们的信息处理能力和创新实践能力。同时，课程强调团队合作和沟通表达，培养学生的协作精神和表达能力。
重点难点及解决办法
重点：1.理解旋转的概念及其在编程中的应用；2.掌握使用Wedo2.0软件实现角色旋转的基本步骤。
难点：1.理解角度和旋转的关系；2.将编程逻辑与实际操作相结合，实现角色平滑旋转。
解决办法：1.通过实例演示和操作讲解，帮助学生理解旋转的概念；2.设计逐步引导的教学活动，让学生逐步掌握编程步骤；3.引导学生通过试错和反思，加深对角度和旋转逻辑的理解；4.鼓励学生合作讨论，共同解决编程中的问题，提升问题解决能力。
教学方法与手段
教学方法：1.讲授法，通过讲解编程概念和操作步骤，帮助学生建立基本认知；2.实验法，让学生动手实践，通过试错学习编程技能；3.讨论法，鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。
教学手段：1.利用多媒体展示编程效果，激发学生学习兴趣；2.运用Wedo2.0软件进行互动教学，提高操作熟练度；3.制作教学视频，方便学生课后复习和自主学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放忍者动画片段，激发学生对旋转忍者角色的兴趣。
（2）提问：大家知道什么是旋转吗？在现实生活中，旋转有哪些应用？
（3）引入编程中的旋转概念，介绍本节课的学习内容。
2.讲授新知（20分钟）
（1）讲解旋转的基础知识，如角度、旋转中心等。
（2）演示如何使用Wedo2.0软件创建旋转忍者角色。
（3）讲解编程步骤，包括设置角色初始位置、设置旋转角度、编写控制代码等。
（4）引导学生分析编程逻辑，理解旋转的实现原理。
3.巩固练习（10分钟）
（1）学生分组，每组一台电脑，开始编程实践。
（2）教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。
（3）学生展示编程成果，教师点评并给予鼓励。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调旋转在编程中的应用。
（2）总结编程步骤，帮助学生梳理知识体系。
（3）鼓励学生在课后继续探索编程的乐趣。
5.作业布置（5分钟）
（1）要求学生课后完成以下任务：
a.修改旋转忍者角色的外观；
b.设计一个新的场景，让旋转忍者角色在其中进行旋转；
c.尝试使用不同的编程逻辑，实现不同的旋转效果。
（2）提醒学生注意保存编程作品，为下一节课做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.旋转在生活中的应用：介绍旋转在科技、工程、艺术等领域的应用实例，如旋转门、风力发电机、旋转木马等。
b.编程中的旋转算法：探讨旋转算法的基本原理和实现方法，如四舍五入、取整等数学函数在旋转中的应用。
c.图形化编程的进阶知识：介绍图形化编程的高级功能，如变量、循环、条件语句等，以及它们在复杂编程任务中的应用。
2.拓展建议：
a.鼓励学生收集生活中旋转现象的图片或视频，结合所学知识，分析这些现象背后的编程原理。
b.引导学生研究不同的旋转算法，比较它们的优缺点，并尝试在编程实践中应用。
c.组织学生进行小组项目，设计一个包含旋转元素的游戏或动画，通过实践加深对编程知识的理解。
d.建议学生参加图形化编程竞赛或工作坊，与其他编程爱好者交流学习经验，拓宽视野。
e.鼓励学生探索编程以外的领域，如数学、物理等，这些领域的知识可以帮助学生更好地理解编程中的旋转概念。
f.提供一些在线教程和资源，如编程论坛、教育平台等，让学生在课后自主学习和探索。
g.引导学生关注最新的图形化编程技术和工具的发展，了解行业动态，激发学生的学习热情。
h.建议学生阅读相关的编程书籍或文档，如《Scratch编程入门》、《Python编程快速上手》等，以丰富自己的编程知识库。
i.鼓励学生尝试使用不同的编程语言，如Python、Java等，了解不同语言在实现旋转功能时的差异和特点。
j.组织学生进行编程创作展示，让学生分享自己的作品和心得，促进相互学习和进步。
内容逻辑关系
①本文重点知识点：
-旋转的概念
-旋转在编程中的应用
-Wedo2.0软件的基本操作
②重点词句：
-“旋转是指物体围绕一个固定点或轴进