青岛版（2024）小学信息技术第二册《在线信息巧获取》说课稿及反思
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
青岛版（2024）小学信息技术第二册《在线信息巧获取》说课稿及反思
课程基本信息
1.课程名称：青岛版（2024）小学信息技术第二册《在线信息巧获取》
2.教学年级和班级：五年级2班
3.授课时间：2024年3月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习在线信息获取的方法，学生能够学会有效搜索和筛选信息，提升信息处理能力。同时，通过实践操作，学生将体会到信息技术的便捷性和实用性，增强对信息技术的兴趣和责任感，培养良好的信息素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，了解基本的网络知识，如网页浏览、电子邮件等。在之前的信息技术课程中，他们可能接触过简单的信息检索和搜索技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践。他们的学习能力强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络信息的真实性和可靠性缺乏判断力，容易受到虚假信息的误导。此外，学生在进行在线信息检索时，可能会遇到难以快速定位所需信息的问题，或者在使用高级搜索技巧时感到困惑。因此，本节课需要引导学生掌握有效的搜索策略，提高信息检索的准确性和效率。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《在线信息巧获取》教材，以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如搜索引擎操作演示、信息检索技巧讲解等，以增强教学直观性和趣味性。
3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，以供学生进行在线信息检索实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的设备，如鼠标、键盘等，以支持学生的实践操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们在网上都查找过哪些信息？”来引发学生的思考，激发他们对在线信息获取的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的网络基础知识，如网页浏览、电子邮件等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解在线信息获取的基本步骤，包括使用搜索引擎、关键词选择、信息筛选等。
-举例说明：通过展示实际搜索案例，如查找天气预报、查找学校通知等，帮助学生理解搜索过程。
3.互动探究（约10分钟）
-引导学生分组讨论，提出不同的搜索策略，如使用引号、排除关键词等，以提升搜索效率。
-学生通过实验操作，尝试使用不同的搜索引擎进行信息检索，体验搜索技巧的应用。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生自主选择一个感兴趣的话题，利用网络资源进行信息检索，并整理出一份简要的检索报告。
-教师指导：在学生进行检索过程中，巡回指导，解答学生遇到的问题，强调信息真实性和可靠性的重要性。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调在线信息获取的技巧和注意事项。
-鼓励学生在日常生活中积极利用网络资源，提高信息素养。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生回家后继续使用网络资源，查找关于自己家乡的历史文化信息，并撰写一份简短的报告。
-强调作业的目的是巩固所学知识，并培养学生的自主学习和信息检索能力。
教学过程的具体步骤如下：
（1）导入
-提问：“你们在网上都查找过哪些信息？”
-回顾旧知：“之前我们学过如何使用电脑和网络，今天我们将学习如何在线获取信息。”
（2）新课呈现
-讲解新知：“今天我们要学习的是如何在线获取信息，包括使用搜索引擎、选择关键词、筛选信息等。”
-举例说明：“比如，我们想查找明天的天气预报，应该如何操作？”
（3）互动探究
-分组讨论：“请同学们分组讨论，提出不同的搜索策略，如使用引号、排除关键词等。”
-实验操作：“现在请大家尝试使用不同的搜索引擎进行信息检索，体验搜索技巧的应用。”
（4）巩固练习
-学生活动：“请每位同学选择一个感兴趣的话题，利用网络资源进行信息检索，并整理出一份简要的检索报告。”
-教师指导：“在学生进行检索过程中，巡回指导，解答学生遇到的问题，强调信息真实性和可靠性的重要性。”
（5）课堂总结
-总结：“今天我们学习了如何在线获取信息，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中。”
（6）作业布置
-布置作业：“请每位同学回家后继续使用网络资源，查找关于自己家乡的历史文化信息，并撰写一份简短的报告。”