第6课按钮控制Led小灯-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术Arduino开源硬件系列课程第6课——《按钮控制Led小灯》
2.教学年级和班级：高中一年级（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.提升学生的信息素养，使其能够理解并运用Arduino编程控制硬件设备，培养其在实际情境中解决问题的能力。
2.培养学生的创新思维和动手实践能力，通过设计并实现按钮控制Led小灯的项目，激发学生对电子技术和编程的兴趣。
3.强化学生的团队协作和沟通能力，在项目实施过程中，鼓励学生相互交流想法，共同解决问题，提升合作效率。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了Arduino基础编程知识，包括变量定义、条件判断、循环控制等，并能够进行简单的硬件控制，如LED灯的亮灭。
2.学生对电子制作和编程有较高的兴趣，具备一定的动手能力和逻辑思维能力。他们在学习风格上偏好通过实践操作来加深理解，对于直观的视觉反馈和互动性强的学习内容更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：
-在理解按钮与LED灯之间的逻辑关系时可能会感到困惑。
-在编写代码时可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要通过调试来解决问题。
-在实际操作中可能会遇到硬件连接问题或设备故障，需要检查电路和设备。
-在团队合作中，学生可能需要学习如何有效沟通和协调，以完成共同的任务目标。
四、教学资源准备
1.教材：提前为学生分发《Arduino开源硬件系列教程》相关章节，确保每人一份。
2.辅助材料：准备教学PPT，包含Arduino编程基础、电路图示例和代码示例。
3.实验器材：每组学生准备Arduino开发板、LED灯、按钮、电阻及连接线，所有器材均经过检查，确保安全可用。
4.教室布置：将教室分为若干实验小组，每组配备实验操作台，方便学生进行实验操作和讨论。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一个简单的LED灯闪烁项目，提问学生是否知道这是如何实现的，引发他们的好奇心。
-回顾旧知：回顾上一节课学习的Arduino基础知识和简单的编程指令，如digitalWrite()和delay()。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容——如何使用按钮控制LED小灯的亮灭，包括按钮的输入读取和逻辑判断。
-举例说明：通过一个简单的电路图和代码示例，说明如何将按钮与LED灯连接，并编写相应的控制代码。
-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何设计一个稳定的按钮控制LED灯的系统，并尝试预测可能遇到的问题。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：每组学生根据教师提供的材料，动手搭建电路，并编写控制LED灯的Arduino代码。
-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成实验。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调按钮控制LED灯的关键步骤和注意事项，并鼓励学生在日常生活中发现Arduino的应用。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生回家后设计一个使用两个按钮控制两个LED灯的更复杂项目，要求在下一节课上展示并分享设计思路和代码。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-介绍Arduino在现实生活中的应用案例，如智能家居控制系统、机器人制作、互动艺术装置等。
-探讨Arduino与其他编程语言（如Python）的集成使用，以及如何通过Arduino进行物联网（IoT）项目开发。
-分析不同类型的传感器（如温度传感器、光敏传感器、声音传感器）在Arduino项目中的应用。
-学习如何使用Arduino进行数据采集和处理，例如使用串口通信将数据发送到计算机进行可视化。
-研究Arduino的扩展库和模块，如电机驱动模块、LCD显示屏模块等，以及它们在复杂项目中的应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读Arduino官方文档，了解更多的函数库和编程技巧，以便在项目中使用。
-建议学生参与Arduino社区，与其他Arduino爱好者交流心得，学习他人的项目案例。
-提议学生尝试使用模拟软件（如ArduinoSimulator）进行项目模拟，以减少实际操作中的错误和损耗。
-鼓励学生参与学校的科技活动或竞赛，如科技节、创新大赛等，将所学知识应用于实践。
-建议学生阅读相关的技术书籍和杂志，如《无线电》、《电子制作》等，以拓宽知识面和视野。
-提议学生关注Arduino在教育领域的应用，了解如何将Arduino集成到STEM