教育新理念荟萃
教育新理念的内容较多，主要是
以新的课程标准为依据、以学生为本
的教学理念，采取自主讨论、自主研
究、合作学习等新的模式下教学，没
有教不好的学生，自有教不好的老
师，取消传统的死板的教学方式。
具体归纳如下（3类75条）：
一、教育思想类
1、我们把人忘了。我们说，21世纪
是信息化的世纪，是全球竞争化的世
纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；
我们教学生学语文、数学，却忘了首
先教他们学会做人。
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2、教育是人的教育。一个不明白世
界是人的世界的人，不配当教师；一
个不把学生当作人来培养的人，更不
配当教师。
3、教师的真正本领，不在于他是否
会讲述知识，而在于是否能激发学生
的学习动机，唤起学生的求知欲望，
让他们兴趣盎然地参与到教学过程
中来。
4、教师最大的享受、最大的乐趣就
在于觉得自己是学生所需要的，是学
生所感到亲切的，是能够给学生带来
欢乐的。
5、站上讲台的教师，是合格教师；
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站稳讲台的教师，是骨干教师；站好
讲台的教师，是专家型教师。
6、把一流的学生培养成一流的人才
的教师，只能算是三流的教师；把非
一流的学生培养成有用人才的教师，
才是真正一流的教师。任何一个教育
家都是因为对非一流的学生的培养
获得成功而成为真正的教育家的。
7、教师是“介绍人”，介绍学生与学
习相依相恋；教师是“打火机”，将
学生的学习热情和智慧火把迅速点
燃；教师是“领头羊”，引领学生走
进知识的茫茫草原；教师是“味精”，
将学生的学习变成色香味俱全的美
味大餐。
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8、我们的教育成了模具，不管你多
角多棱，都被熔化，铸成一种模型；
我们的教师成了“园丁”，为了整齐
划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在
“咔嚓”中、铁剪下平静丧生。“教
师像蜡烛”作为一种教育精神，值得
提倡；作为一种教育思想，却不值得
称道。教师应该是火柴、打火机，主
要职能不是自己燃烧，而是点燃学生
的希望之火、智慧之火，激发学生的
激情。
9、我们应该让我们的学生明白：我
就是太阳，我就是上帝，我就是爱迪
生，我就是总统；我一思考，就会灿
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烂。
10、教师把学生看作天使，他便生活
在天堂里；教师把学生看作魔鬼，他
便生活在地狱中。
11、如果学生不喜欢自己，是因为自
己还不够让学生喜欢，因此，要想有
所改变，首先得改变自己。只有改变
了自己，才会最终改变学生。只有改
变了自己，才可以最终改变属于自己
的世界。
12、衡量教学是否失败的办法其实很
简单：只要看一看学生通过学习后是
更加热爱学习还是厌恶学习。
13、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；
教师培养出的学生使自己崇拜，教师
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才值得炫耀。
14、师生关系的最高境界是相互欣
赏。惟有这样，师生关系才会水乳交
融，并达到教学相长之目的。
15、教师对待学生要用“放大镜”、“反
光镜”和“显微镜”：“放大镜”——
发掘学生的闪光点；“反光镜”——
摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰
显学生的个性。
16、一个教师超越其他教师不是最重
要的，最重要的是不断地超越过去的
自己。教师要不断地超越过去的自
己，就要以朴素的感情，调整自已的
心态；以奉献的精神，从事崇高的事
业；以高超的技艺，展示个人的才华；
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以不断的追求，提升自身的价值。
17、只教学不搞科研的教师，其教学
是肤浅的；只搞科研不教学的教师，
其科研是空洞的。
18、热爱一个学生就等于塑造一个学
生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学
生。
19、“赏识”，有助于学生学习成功；
“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
二、教育教学类
20、对待学生，要像对待自己的孩子
一样，我们所做的一切要向他们负
责。
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21、爱是教学成功的基础，创新是教
育的希望。
22、和学