Unit6MeetmyfamilyPartALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartALet’sspell。本单元主题是介绍家庭成员，学习字母组合“ai”的发音规则。通过本课的学习，学生能够掌握字母组合“ai”的发音，并能够运用到实际语境中，进行简单的句子表达。教材内容贴近学生生活，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“ai”的发音，学生能够提高语言表达的准确性，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。此外，引导学生关注家庭文化，培养学生的文化理解能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和书写26个字母，掌握一些基本的单词和简单的句子结构。在之前的学习中，学生已经接触过一些家庭成员的词汇，如“father”、“mother”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习字母组合“ai”的发音时，可能会遇到发音不准确的问题，如混淆“ai”与“ay”的发音。此外，学生在运用所学知识进行句子表达时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等困难。针对这些挑战，教师应采取多种教学方法，如游戏、歌曲、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解字母组合“ai”的发音规则，确保学生理解并能够正确发音。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，练习使用包含“ai”发音的句子，如“Myfatherisateacher.”，以增强口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示与家庭相关的图片和视频，帮助学生直观理解家庭关系和词汇用法。

4.通过拼写游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固字母组合的发音。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家人吗？这对你来说重要吗？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、常用词汇和基本句型。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其主要组成部分，如家庭成员的称呼、关系和常用句型。

详细介绍家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，并使用图表或示意图帮助学生记忆。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何用英语进行有效的家庭沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍自己的家庭”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、常用词汇、基本句型和案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语