Unit2TravellingaroundListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2Travellingaround”为主题，围绕Listeningandspeaking部分展开。通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的听说能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够在真实情境中运用英语进行旅行话题的交流。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习惯和礼仪。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过听力活动获取有效信息。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握与旅行相关的核心词汇和短语，如sightseeing,excursion,packagetour等。

②掌握描述旅行经历和计划的句型结构，如Ienjoygoingonasightseeingtour.和Wereplanningaroadtriptothecountryside.

③能在对话中灵活运用过去时和将来时，描述过去发生的旅行活动和未来的旅行计划。

2.教学难点，

①在听力和口语练习中，能够准确理解并区分不同旅行方式的英语表达。

②在真实对话中，能够自然流畅地运用语法结构和词汇，表达个人旅行经历和看法。

③在小组活动中，能够有效地进行合作，共同完成与旅行相关的角色扮演任务，并能够根据情境灵活调整语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的旅游胜地图片、旅行视频片段等。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和旅行日志等工具，以支持学生的角色扮演和小组活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：用一段简短的英文介绍今天的主题Travellingaround，并询问学生是否有旅行的经历。

2.创设情境：展示一张世界地图，询问学生想了解哪个国家的旅游信息。

3.提出问题：引导学生思考旅行时可能遇到的问题，如交通、住宿、景点等。

讲授新课（20分钟）

1.引入新词汇：通过图片和实例介绍与旅行相关的核心词汇，如sightseeing,excursion,packagetour等。

2.句型讲解：展示例句，讲解描述旅行经历和计划的句型结构，如Ienjoygoingonasightseeingtour.和Wereplanningaroadtriptothecountryside.

3.语法点拨：讲解过去时和将来时在描述旅行经历和计划中的运用，并举例说明。

巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段关于旅行的对话或短文，学生听后回答问题，如Wheredidtheygo?和Whatdidtheydo?

2.口语练习：学生分组，模拟旅行场景，进行角色扮演，如预订酒店、询问路线等。

3.小组讨论：学生讨论自己理想中的旅行目的地，并说明原因。

课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节的问题，邀请学生分享自己的旅行经历。

2.针对讲授新课的内容，提问学生对新词汇和句型的掌握情况。

3.针对巩固练习，询问学生在角色扮演和小组讨论中的感受。

师生互动环节（5分钟）

1.鼓励学生提出问题，教师进行解答。

2.学生展示自己的旅行计划，教师给予反馈和指导。

3.教师与学生进行角色扮演，模拟旅行场景，锻炼学生的实际应用能力。

教学创新：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容。

2.设计情境化教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度。

3.采用翻转课堂模式，让学生课前预习，课上进行互动交流。

教学双边互动：

1.教师引导学生思考，激发学生的求知欲。

2.学生积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

3.教师关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

教学重难点：

1.重点：掌握与旅行相关的核心词汇和句型，运用过去时和将来时描述旅行经历。

2.难点：在真实对话中灵活运用语言，进行角色扮演和小组讨论。

解决问题及核心素养能力拓展：

1.通过听力练