Unit5goodmannersintegratedskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit5GoodMannersIntegratedSkills

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课以八年级英语下册Unit5GoodManners为主题，通过IntegratedSkills的学习，让学生掌握礼貌用语及行为规范，提高他们的实际交际能力。课程内容紧密围绕课本，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在实际生活中能够运用所学知识，展现良好的礼仪素养。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用礼貌用语，掌握表达请求和道歉的交际策略，提高日常生活中的英语沟通能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方文化中关于礼貌的不同表达方式，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析不同情境下的礼貌行为，提升解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，了解了一些基本的礼貌行为，如问候、道谢和道歉等。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇，对了解不同文化背景下的礼貌行为感兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。学习风格：学生偏好通过实际情景模拟和实践来学习英语，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和使用一些较为复杂的礼貌表达时可能会感到困难，如正式场合的礼貌用语；在跨文化交流中，学生可能会对某些文化差异感到困惑，需要引导他们理解和尊重不同文化的礼貌习惯。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit5GoodManners相关的多媒体资源，包括礼貌用语的音频、视频片段，以及不同文化背景下礼貌行为的图片和图表。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动学习和情景模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于礼貌行为的趣味视频，引发学生对礼貌用语的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在日常生活中遇到的礼貌用语场景，复习已学的相关词汇和表达。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit5GoodManners中的关键礼貌用语和表达方式，包括请求、道歉、感谢等。

-举例说明：通过实际对话例子，展示如何在不同情境下使用礼貌用语，如在学校、家庭和公共场所。

-互动探究：将学生分成小组，模拟不同场景下的礼貌对话，让学生在实践中学习和应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，练习使用礼貌用语进行对话，教师巡回观察并记录学生的表现。

-教师指导：针对学生的表现，提供即时反馈和指导，帮助学生改进发音和语法。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过讨论，总结本节课学习的重点礼貌用语和表达方式，强调在不同文化背景下礼貌的重要性。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生完成一份书面作业，包括编写一个包含礼貌用语的对话，并在下一节课上进行分享。

-鼓励学生在家庭和社交场合中实践所学礼貌用语，记录下实践经历和感受，准备在下一节课上讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文章阅读：选取一些关于不同文化背景下的礼貌习惯和礼仪规范的文章，让学生了解世界各地的礼貌行为。

-视频资料：收集一些英语原声视频，如电影片段、电视节目、TED演讲等，展示在不同场合下的礼貌用语和身体语言。

-线上互动平台：利用线上语言学习平台，提供更多与礼貌用语相关的练习和对话场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关文章，了解不同文化中的礼貌习惯，并撰写简短的读书笔记，分享他们的理解和感悟。

-让学生观看视频资料，分析视频中的人物是如何在不同的社交场合使用礼貌用语的，讨论这些用语的适用性和效果。

-利用线上互动平台，学生可以与其他学习者进行实时对话练习，通过模拟不同场景来提高实际运用礼貌用语的能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的跨文化交流活动，如国际文化节、外语角等，亲身体验不同文化背景下的礼貌行为。

-鼓励学生在家中尝试使用所学的礼貌用语，与家人进行对话练习，记录下交流过程中的成功