Unit4NaturalDisastersReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters中的ReadingandThinking部分，主要围绕自然灾害展开，包括地震、洪水、火山爆发等，让学生了解自然灾害的类型、原因和应对措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段已学习的自然灾害相关内容相联系，如地震、洪水等，进一步拓展学生对自然灾害的认识。同时，通过阅读和思考，提高学生的英语阅读能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读自然灾害相关材料，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并运用英语进行有效沟通。此外，学生将通过合作学习和独立思考，培养批判性思维和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解自然灾害的英语表达和描述方式。

2.掌握自然灾害发生的原因和应对措施的关键信息。

难点：

1.学生对复杂句型的理解和分析能力。

2.将自然灾害的背景知识与英语阅读材料相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片和例句展示，帮助学生掌握关键词汇和句型。

2.设计互动式阅读活动，引导学生逐步分析句子结构，提高语法理解能力。

3.结合多媒体资源，展示自然灾害的真实案例，增强学生的背景知识。

4.组织小组讨论，鼓励学生运用所学知识，分享对自然灾害的理解和应对策略。通过合作学习，帮助学生克服阅读难点，提升综合语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、阅读理解练习题、小组讨论表格

五、教学过程

一、导入

1.老师展示自然灾害的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.学生分享自己了解的自然灾害，如地震、洪水、火山爆发等。

3.老师总结自然灾害的种类和特点，引出本节课的主题。

二、阅读理解

1.学生阅读课文，了解自然灾害的类型、原因和应对措施。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

-课文主要介绍了哪些自然灾害？

-自然灾害的原因有哪些？

-应对自然灾害的措施有哪些？

3.学生回答问题，老师给予点评和指导。

三、词汇学习

1.老师展示课文中的关键词汇，如disaster、tsunami、volcano等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师解释词汇的意思和用法，并举例说明。

四、语法讲解

1.老师讲解课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等。

2.学生跟读并分析句子结构，老师给予指导。

3.老师举例说明句型在课文中的应用，帮助学生理解和掌握。

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个自然灾害进行讨论。

2.学生讨论以下问题：

-该自然灾害的特点是什么？

-该自然灾害可能带来的影响有哪些？

-如何应对该自然灾害？

3.每组派代表分享讨论结果，其他小组进行补充和评价。

六、角色扮演

1.老师准备角色扮演的剧本，包括自然灾害的情景和应对措施。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如记者、救援人员、受灾群众等。

3.学生进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的场景和应对过程。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的重点内容，强调自然灾害的类型、原因和应对措施。

2.学生回顾课文中的关键词汇和句型，巩固所学知识。

3.老师布置作业：

-写一篇关于自然灾害的短文，介绍一种自然灾害的类型、原因和应对措施。

-收集关于自然灾害的新闻报道，了解当前的自然灾害情况。

八、课堂反馈

1.老师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

2.学生提出问题，老师给予解答和指导。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheScienceofNaturalDisasters》：这是一本关于自然灾害科学知识的书籍，涵盖了地震、洪水、台风等多种自然灾害的成因、影响和预防措施。学生可以通过阅读这本书，深入了解自然灾害的科学原理。

-《DisasterManagementinthe21stCentury》：这本书讨论了21世纪自然灾害管理的挑战和解决方案，包括政府、社区和个