2024年五年级英语上册Module3OutandaboutUnit8Anouting说课稿牛津沪教版（三起）
主备人
备课成员
教材分析
2024年五年级英语上册Module3OutandaboutUnit8Anouting，本单元围绕“户外活动”这一主题，通过描述一次秋游活动，让学生学会运用英语描述活动内容，并了解户外活动的乐趣。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与户外活动描述，提高英语口语表达能力，增强对文化活动的理解和参与意识，同时学会合作交流，提升社会交往能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述。他们对英语字母、单词和基本的语法规则有一定的了解，能够阅读简单的英语文章。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对户外活动充满兴趣，乐于参与实践。他们的英语学习兴趣受多种因素影响，如课堂氛围、教师引导和同伴互动。学生具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和情景理解新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易吸收信息；部分学生则更倾向于听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在描述户外活动时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，对于一些学生来说，将实际经历转化为英语表达可能存在困难。在小组活动中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响合作效果。针对这些挑战，教师需提供适当的词汇和句型支持，并通过多种教学活动帮助学生提高语言运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍户外活动的相关词汇和句型，为学生提供语言框架。
2.讨论法：组织学生围绕户外活动的图片或视频进行讨论，激发学生的参与热情。
3.情景模拟法：创设真实情境，让学生扮演不同角色，练习对话，提高实际运用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示户外活动图片，直观展示活动场景，激发学生学习兴趣。
2.视频教学：播放相关户外活动视频，帮助学生理解活动内容，提高英语听力。
3.教学软件辅助：运用英语学习软件，进行互动练习，巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习户外活动的英语词汇和常用句型。
-设计预习问题：围绕户外活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的户外活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解户外活动的英语描述。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解户外活动，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示户外活动的图片或视频，引出本课主题，如“Anouting”，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解户外活动相关的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解，例如，讲解如何描述地点、活动内容等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并描述自己参加过的户外活动。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的词汇和句型。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解户外活动相关的英语知识。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用英语。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解户外活动相关的英语知识点，掌握描述活动的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置描述自己或家人户外活动的英语短文，巩固课堂所学。
-提供拓展资源：提供与户外活动相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成描述户外活动的英语短文，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的资源，了解不