Unit2ANewStudent（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“Unit2ANewStudent（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册”本单元主要围绕新同学的到来展开，旨在帮助学生掌握介绍自己和他人的基本句型和词汇，如：Whatsyourname?、Howoldareyou?、Whereareyoufrom?等。同时，通过本单元的学习，学生将能够更好地了解如何礼貌地与他人交流，并在实际情景中运用所学知识。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用本课所学的词汇和句型，熟练介绍自己和新同学，能在真实语境中用英语进行基本的人际交流。
2.文化意识：通过了解不同国家的基本信息，学生能够增强跨文化交际意识，尊重和理解文化差异。
3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，能够从简单的交流中发现问题并解决问题。
4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过探究和实践，不断提高英语学习的效率和质量。
三、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生能够理解并运用简单的日常用语进行交流，但尚需提高语言输出的准确性和流利性。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生在口语表达上较为自信，而另一部分学生则可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口。
在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意尝试新知识，但注意力有时难以集中。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能会出现注意力分散或小动作较多的情况。
总体来说，学生对英语学习有着积极的态度，但学习习惯和学习策略有待进一步培养。本节课的教学设计需考虑学生的个体差异，通过生动有趣的活动激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动参与，提升他们的英语应用能力。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放本节课所需的课本内容，确保每位学生都有复习和预习的资料。
2.辅助材料：收集并准备与“Unit2ANewStudent”相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和多媒体资源。
4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时预留足够的空间进行小组活动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过播放一段关于新同学加入班级的情景视频，引发学生对新同学的好奇心，并提出问题：“你们觉得新同学加入我们班级，我们该怎样用英语介绍他？”从而自然过渡到本节课的主题“Unit2ANewStudent”。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示本节课的课题，并带领学生学习本课的核心词汇和句型，如name,age,country等，以及询问和回答个人信息的句型。
-通过PPT展示不同国家的图片，引导学生学习并练习如何用英语介绍自己的国家和新同学的国家。
-教师通过情景模拟，展示如何在新同学到来时用英语进行交流，包括自我介绍和询问新同学的信息。
-学生跟随教师进行模拟练习，并在小组内相互介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计一些练习题，如填空、选择或匹配题，让学生在纸上完成，以巩固所学知识。
-学生自愿上台展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。
4.课堂小结（5分钟）
教师简要回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置作业：让学生写一篇关于自己和新同学的短文，包括姓名、年龄、来自的国家等信息。
-强调作业要求和提交时间，并提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-为学生提供一篇关于不同国家文化和习俗的英文文章，让学生了解不同国家的问候方式、校园生活等，增强文化意识。
-提供一些英语国家的著名景点介绍，让学生在了解景点的同时，练习使用本节课所学的介绍国家、城市和景点的句型。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找并阅读更多关于英语国家的文化、历史和社会的文章，加深对英语国家的了解。
-提议学生观看英语原版动画或电影，提高英语听力水平，并尝试模仿其中的对话，增强口语表达能力。
-建议学生尝试用英语撰写日记，记录自己与新同学相处的点滴，以及在英语