Unit3Numbersarefun!Period1（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课内容选自《joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册》Unit3Numbersarefun!Period1，主要涉及数字1-10的认读、拼写及在日常生活中的运用。通过歌曲、游戏、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的读写和运用，激发学生对英语学习的兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习数字的读写，学生能够提升对英语语言结构的感知和运用能力；通过参与游戏和情景互动，学生能够增强跨文化交流的意识和能力；同时，通过解决与数字相关的实际问题，学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-知识点：正确认读和书写数字1-10。
-学生需要能够准确发音和书写每个数字，例如，掌握“one”到“ten”的发音和书写规则。
-技能点：运用数字进行简单的数数和计数。
-学生能够运用所学数字进行日常生活中的简单计数活动，如数数物品、计算数量等。
2.教学难点
-知识点：数字的拼写规则。
-学生在拼写数字时容易混淆，例如，区分“two”和“too”的拼写。
-技能点：在具体情境中运用数字。
-学生在真实情境中运用数字时，可能难以将抽象的数字概念与实际生活相结合，例如，在购物时正确使用货币单位。
为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：
-对于数字的拼写，可以通过制作数字卡片，让学生反复练习，同时使用游戏化的教学方法，如拼写接力，提高学生的拼写兴趣。
-在具体情境中运用数字时，可以通过角色扮演、实际操作等方式，让学生在实际环境中练习使用数字，如模拟购物场景，让学生用英语进行交易。
教学方法与策略
1.采用直观教学法，通过实物展示和多媒体辅助，如数字卡片、PPT等，帮助学生直观地认识数字。
2.运用游戏化教学，设计“数字寻宝”、“数字接力”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.实施互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作完成数字拼图、数字故事等任务，增强学生的合作能力和语言实践能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道数字有什么用吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”
展示一些关于数字在生活中的应用场景的图片或视频片段，如购物、计时、计数等，让学生初步感受数字的魅力或特点。
简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数字基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构，如个位、十位、百位等。
详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数字的组成和进位规则。
3.数字案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数字应用案例进行分析，如使用计算器、编写电话号码、阅读时钟等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在生活中的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在数学中的应用”、“数字在科技发展中的作用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的数字应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生完成一份关于数字在日常生活中应用的调查报告，要求学生观察并记录一周内数字在家庭、学校、社区等场景中的应用，并分析其重要性。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并从中