六年级信息技术上册第8课我爱大熊猫说课稿华中师大版
一、课程基本信息
1.课程名称：我爱大熊猫
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息技术素养，通过学习大熊猫的背景知识和保护现状，提升学生的信息获取、处理和表达能力。学生将学会使用网络资源进行探究学习，培养批判性思维，增强对自然保护的认识，同时提高合作学习和信息素养的应用能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.学会使用网络搜索引擎查找大熊猫的相关信息。
2.通过信息筛选，提炼出关键信息，形成对大熊猫保护现状的初步认识。
难点：
1.如何引导学生有效地进行信息搜索和筛选。
2.如何将获取的信息转化为学生的知识和观点。
解决办法与突破策略：
1.教师示范搜索过程，讲解搜索技巧，引导学生逐步掌握。
2.设计信息筛选表格，帮助学生有针对性地筛选关键信息。
3.组织小组讨论，鼓励学生分享搜索结果，通过集体智慧解决问题。
4.利用课堂互动，及时反馈和纠正学生在信息处理过程中的误区。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解大熊猫的生态特点和生存环境。
2.设计小组合作学习活动，让学生通过搜索和讨论，共同完成大熊猫保护项目的策划。
3.利用多媒体资源，展示大熊猫的图片和视频，增强学生的直观感受。
4.通过角色扮演，让学生模拟大熊猫保护者的角色，体验保护工作的挑战和重要性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕大熊猫的生态特点和保护现状，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“大熊猫的主要栖息地在哪里？”“大熊猫的濒危原因有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大熊猫的基本信息和保护知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解大熊猫的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示大熊猫的珍贵图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解大熊猫的生态习性、生存挑战以及保护措施，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过角色扮演模拟大熊猫保护行动。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验大熊猫保护工作的挑战。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大熊猫的相关知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握大熊猫保护的相关知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解大熊猫的知识点，掌握保护大熊猫的技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于大熊猫保护的小论文或创意海报设计作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和纪录片，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：
1.知识与技能掌握
2.思维能力提升
本节课的设计注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在预习阶段，学生通过自主思考预习问题，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演，进一步锻炼了批判性思维和团队合作能力。学生在