三年级英语上册Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou说课稿冀教版（三起）

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教材：冀教版（三起）三年级英语上册Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou

内容：本节课主要围绕询问年龄展开，让学生掌握如何询问及回答年龄的表达方式。包括句型“Howoldareyou?”,“Iam…yearsold.”等，同时学习家庭成员的英语表达，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。通过对话和练习，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问年龄和家庭成员的英语表达，学生能够提高语言实际运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养自主学习习惯，提升英语学习的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的英语学习中已经接触了一些基础的英语知识，如基本的问候语、颜色、数字等。在Unit4Family之前，他们已经学习了家庭成员的英语单词，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。此外，他们还掌握了如何用英语介绍自己和家人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新知识有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作和简单的指令来理解英语。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更依赖于口头和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言基础的限制，学生在学习询问年龄和家庭成员的英语表达时可能会遇到以下困难：

-年龄和家庭成员的英语表达可能对他们来说较为抽象，难以理解和记忆；

-如何正确运用句型“Howoldareyou?”和“Iam…yearsold.”进行交流可能存在困难；

-在实际对话中，学生可能因为紧张或缺乏自信而无法流利地表达；

-部分学生可能对英语语音和语调的掌握不够准确，影响交流效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级英语上册教材，包括Unit4Family的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及相关的英语单词卡片，以帮助学生视觉记忆。

3.多媒体资源：使用PPT展示如何询问年龄的对话示例，以及家庭成员的图片和视频，以丰富课堂内容。

4.教室布置：设置互动区域，放置桌椅以便分组讨论，并准备白板或黑板，以便实时书写和展示关键信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”，引导学生思考并说出自己的家庭成员，从而引入本节课的主题。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的家庭成员的英语单词，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括询问年龄的句型“Howoldareyou?”和回答年龄的句型“Iam…yearsold.”。

-举例说明：通过PPT展示实际对话场景，如在公园、学校等场合询问年龄，让学生直观理解句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用所学句型互相询问年龄，并尝试回答。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟在现实生活中询问年龄的情景，如在图书馆、商店等地方。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调询问年龄的句型和家庭成员的英语表达。

-鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，与家长一起用英语询问彼此的年龄，并记录下来。

-下节课前，让学生分享自己询问年龄的经历，并复习本节课所学内容。

6.课后拓展（约10分钟）：

-教师提供一些与询问年龄相关的英语歌曲或故事，让学生课后自主学习和欣赏。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行日常交流，提高英语口语水平。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

-关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。