第一单元《比大小》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元《比大小》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
教学内容
本节课是2023-2024学年四年级下册数学北师大版第一单元《比大小》的内容。本章节主要涉及整数大小比较的方法和技巧，包括数位的比较、数的大小比较以及应用比较方法解决实际问题。通过本节课的学习，学生将掌握整数大小比较的方法，提高数学思维能力。
核心素养目标
1.培养学生数感，理解数的大小关系。
2.发展学生逻辑推理能力，学会运用比较方法解决问题。
3.增强学生应用意识，能够将比大小的方法应用于实际问题中。
4.培养学生数学交流能力，能够清晰地表达比较过程和结果。
教学难点与重点
1.教学重点
①整数大小比较的基本方法：通过数位比较，使学生能够正确判断两个整数的大小。
②应用比大小的方法解决实际问题：引导学生将比大小的知识应用于日常生活和具体情境中，提高解决问题的能力。
2.教学难点
①理解数位在整数大小比较中的重要性：帮助学生建立起数位与数值大小关系的概念。
②复杂情境下的整数比较：针对包含相同数位但最高位数值不同的情况，引导学生进行有效比较。
③在实际操作中灵活运用比较方法：鼓励学生在不同的问题情境中灵活运用比较技巧，提高解题的适应性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级下册，以及配套的练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数位顺序表、整数大小比较示意图等，以及相关教学视频，帮助学生直观理解。
3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，用于辅助学生进行整数大小比较的实践操作。
4.教室布置：布置教室环境，包括明确的分组讨论区域和实验操作台，以便于学生进行互动和实践活动。
教学过程
一、导入新课
（1）师生互动：同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——比大小。你们在生活中遇到过需要比较大小的情况吗？请举例说明。
（2）教师总结：在生活中，我们经常需要比较物品的大小，比如比较身高、体重、长度等。今天，我们就来学习如何比较整数的大小。
二、新课讲授
1.教学重点一：整数大小比较的基本方法
（1）教师示范：展示两个整数，如123和456，引导学生观察数位，从最高位开始比较。
（2）学生练习：让学生自己选择两个整数进行比较，并说出比较的过程和结果。
（3）教师点评：对学生的比较过程进行点评，纠正错误，强调比较方法。
2.教学重点二：应用比大小的方法解决实际问题
（1）教师展示实例：如比较两个班级的人数、比较两本书的页数等。
（2）学生独立完成：让学生根据实例，运用比大小的方法解决问题。
（3）教师讲解：针对学生的解答，讲解解题思路和方法。
3.教学难点一：理解数位在整数大小比较中的重要性
（1）教师讲解：解释数位与数值大小关系，引导学生理解数位在比较中的作用。
（2）学生练习：让学生观察数位，比较两个整数的数位，判断大小。
（3）教师点评：对学生的练习进行点评，强调数位在比较中的重要性。
4.教学难点二：复杂情境下的整数比较
（1）教师讲解：针对含有相同数位但最高位数值不同的情况，讲解比较方法。
（2）学生练习：让学生比较含有相同数位但最高位数值不同的情况，如345和543。
（3）教师点评：对学生的练习进行点评，纠正错误，强调比较方法。
5.教学难点三：在实际操作中灵活运用比较方法
（1）教师讲解：引导学生思考在不同的问题情境中，如何灵活运用比较方法。
（2）学生讨论：分组讨论，分享在实际操作中如何灵活运用比较方法的经验。
（3）教师总结：对学生的讨论进行总结，强调灵活运用比较方法的重要性。
三、巩固练习
1.教师出示练习题：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.学生独立完成：学生根据自己的理解，独立完成练习题。
3.教师讲解：对学生的答案进行讲解，纠正错误，强调解题方法。
四、课堂小结
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调整数大小比较的基本方法和实际应用。
2.学生反思：让学生回顾自己的学习过程，总结学习心得。
五、布置作业
1.完成教材中的课后练习题。
2.选择一个生活中的实例，运用比大小的方法解决问题，并记录下来。
六、课堂评价
1.教师评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题、解题能力等。
2.学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括对知识的掌握程度、解题能力等。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）阅读材料一：《整数大小比较的奥秘》
内容概述：通过介绍整数大小比较的历史和数学原理，激发