六年级思想品德下册走进新时代说课稿泰山版
授课内容
授课时数
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授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“走进新时代”为主题，结合六年级学生的认知特点，以泰山版思想品德下册教材为基础，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生了解新时代的特点和意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生关注社会热点，培养学生的批判性思维和创新能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感，通过学习新时代的成就，增强学生对国家发展的认同感和责任感；2.创新意识，引导学生关注新时代科技发展，激发创新思维；3.文化自信，通过了解新时代文化繁荣，培养学生对中华文化的自豪感；4.信息素养，通过多媒体教学，提高学生获取、分析、处理信息的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生在之前的学习中已经接触了关于国家发展、科技进步和社会变革的基本知识，对新时代的概念有一定了解。他们具备一定的历史知识和社会常识，能够初步理解国家发展的脉络。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新时代充满好奇，对国家成就和科技进步有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取新知识。学习风格上，多数学生偏好通过图片、视频等多媒体形式来学习，同时也愿意参与小组讨论和角色扮演等活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对新时代的复杂性和多变性感到困惑，难以理解新时代的深刻内涵。此外，学生在信息筛选和批判性思维方面可能存在不足，容易受到错误信息的误导。此外，由于社会经验的限制，学生可能难以将所学知识与社会实践相结合，需要在教学过程中加以引导和帮助。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解新时代的背景和特点，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验新时代下的社会变迁和个人责任。
3.利用多媒体展示新时代的科技成就和重大事件，增强学生的直观感受。
4.组织小组讨论，让学生分享对新时代的理解和感悟，培养批判性思维。
5.结合案例分析，让学生分析新时代面临的问题和挑战，提高解决问题的能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新时代的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们正生活在一个什么样的时代吗？这个时代对我们有什么样的影响？”
展示一些关于新时代的图片或视频片段，如科技发展、城市建设、国际交流等，让学生初步感受新时代的魅力或特点。
简短介绍新时代的定义和背景，为接下来的学习打下基础。
2.新时代基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新时代的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解新时代的定义，包括其主要特征和发展趋势。
详细介绍新时代的组成部分，如经济、政治、文化、社会、生态等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.新时代案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新时代的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的新时代案例进行分析，如“一带一路”倡议、科技创新成果、生态文明建设等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新时代的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新时代的思想和理念解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与新时代相关的主题进行深入讨论，如“新时代下的青年责任”、“新时代科技对教育的影响”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时代的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新时代的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新时代的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新时代的思想和理念。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的综合运用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于新时代的短文或报告，要求结合实际生活，提出自己的见解和建议。
提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外时间进行深入思考和研究。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-新时代中国发展成就报告：介绍近年来中国在科技创新、经济发展、社会进步等方面的成就，让学生了解