Module9Unit2Shewasveryhappy（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本课设计以“Module9Unit2Shewasveryhappy”为主题，旨在通过英语口语交际活动，培养学生运用过去时态描述过去发生的事情的能力。通过图片、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握过去时的基本结构和用法，提高学生的英语口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生的英语语感和跨文化交流意识。
2.提高学生运用英语进行思维和表达的能力。
3.增强学生的文化意识，理解英语国家的历史、文化和社会习俗。
4.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-确保学生能够正确理解和运用过去时态，包括was/were作为动词的过去式。
-学生能够识别并使用表示过去时间的状语，如yesterday,lastweek,lastmonth等。
-学生能够通过听、说、读、写等活动，将过去时态应用于实际语境中。
2.教学难点：
-学生可能难以区分was/were与am/is/are的用法，需要通过具体例句和练习来强化。
-过去时态中的不规则动词变化（如goed/gone,saw/seen等）可能让学生感到困惑，需要通过记忆和练习来掌握。
-学生在描述过去发生的事情时，可能难以组织语言，需要教师提供结构化的框架和示例。
-学生在听力和口语练习中可能难以准确捕捉和复述过去时态的信息，需要通过反复练习和反馈来提高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：外研版英语五年级上册教材配套电子平台
-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台
-教学手段：图片卡片、实物教具、情景模拟道具、英语歌曲和视频
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段与主题相关的英语歌曲，如《Happy》，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”引导学生思考歌曲中人物的情感状态。
二、讲授新课（15分钟）
1.展示图片，如生日派对、运动会等，引导学生用英语描述场景。
2.介绍过去时态的基本结构，如主语+was/were+动词过去式+其他。
3.示例讲解：
-Shewasveryhappyyesterday.
-Theywereplayingfootballlastweek.
4.引导学生观察例句中的时间状语，如yesterday,lastweek等。
三、巩固练习（15分钟）
1.完成课本中的练习题，如填空、改写句子等。
2.分组讨论，让学生用过去时态描述自己过去的经历。
3.邀请学生上台展示，教师给予点评和指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对练习中的难点，提问学生：“Howdoyouknowthisisinthepasttense?”引导学生思考过去时态的用法。
2.提问：“Canyouthinkofotherwordsthatchangetheirforminthepasttense?”拓展学生的词汇量。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师与学生进行角色扮演，模拟过去发生的事情。
2.学生分组，每组选择一个场景，用过去时态进行对话。
3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：“Whatcanwelearnfromthislesson?”培养学生的反思能力。
2.提问：“Howcanweusepasttenseinourdailylife?”拓展学生的实际应用能力。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调过去时态的用法。
2.布置作业：让学生用过去时态描述自己的一天，并尝试用英语写一篇短文。
教学时间总计：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《MySummerVacation》：一篇描述过去夏天的有趣经历的文章，包含丰富的过去时态例句。
-《ADayintheLifeofaCat》：通过猫咪一天的生活，展示过去时态在日常生活中的应用。
-《TheStoryofaBirthdayParty》：一篇关于生日派对的短文，学生可以学习如何用过去时态描述活动细节。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：