20《肥皂泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
20《肥皂泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版
设计思路
本节课以《肥皂泡》为载体，引导学生感受语言的魅力，激发学生对美好事物的热爱。通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和审美情趣。同时，结合三年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。
核心素养目标
1.提升学生的语言运用能力，通过朗读、复述，锻炼口语表达能力。
2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏自然美景，感受文字之美。
3.增强学生的想象力和创造力，通过想象肥皂泡的美丽形态，激发学生的想象空间。
4.培养学生的情感态度，引导学生珍惜美好时光，热爱生活。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在三年级上学期已经学习了基本的阅读方法和词汇积累，对语文课文有一定的理解能力。他们对于自然界的现象和美的感受有一定的认识，但具体到肥皂泡这一主题，可能缺乏具体的观察和体验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然和科学相关的主题。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、文字等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和动手实践来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解课文时可能遇到对某些词汇或句子的理解困难，尤其是在描述肥皂泡的形态和色彩时。此外，学生在想象和表达肥皂泡的美时可能缺乏具体的形象和丰富的词汇。此外，由于肥皂泡的易破灭性，学生在观察和记录肥皂泡时可能面临短暂性和不稳定性的挑战。
教学资源
1.软件资源：多媒体教学平台、电子教材、互动白板软件。
2.信息化资源：网络图片库、教育视频资源、在线词典。
3.教学手段：实物肥皂泡、透明容器、彩色粉笔、录音设备。
4.教学辅助材料：课文卡片、词语卡片、绘画纸、彩色笔。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示肥皂泡图片或实际制作肥皂泡，引起学生兴趣。提问：“同学们，你们知道肥皂泡是什么样的吗？你们见过吗？”引导学生分享自己观察肥皂泡的经历，为新课的导入做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
（1）朗读课文，感知课文内容。
教师范读课文，让学生初步感受课文中的语言美。随后，让学生跟读，注意朗读的节奏和语调。
（2）分析课文，理解重点词句。
教师引导学生分析课文中的重点词句，如“阳光照在肥皂泡上，肥皂泡就像一面小镜子，把太阳光反射出来。”让学生体会作者用词的精妙。
（3）想象画面，感受课文意境。
教师引导学生想象课文中所描述的肥皂泡的美景，如“肥皂泡在阳光下闪闪发光，就像一颗颗小星星。”让学生感受课文所描绘的意境。
（4）讨论交流，培养语言表达能力。
教师提出问题，如“如果你是作者，你会怎样描述肥皂泡？”引导学生进行讨论，培养他们的语言表达能力。
3.巩固练习（10分钟）
（1）复述课文，检验学习效果。
教师让学生复述课文，检验他们对课文内容的掌握程度。
（2）仿写句子，锻炼语言运用能力。
教师出示一些与肥皂泡相关的句子，让学生仿写，锻炼他们的语言运用能力。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调肥皂泡的美和课文中的语言表达技巧，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业：
（1）课后阅读课文，思考肥皂泡给你的启示。
（2）观察周围的事物，用学到的语言表达方式，写一篇小作文。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言运用能力的提升：
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。在今后的写作和口语表达中，学生能够模仿课文中的语言风格，使自己的作品更加生动有趣。
2.审美情趣的培养：
学生通过观察肥皂泡这一自然现象，对美的感知能力得到提升。他们在欣赏课文描绘的肥皂泡美景时，能够体会到作者的情感，从而培养自己的审美情趣。
3.想象力和创造力的激发：
在学习过程中，学生通过想象肥皂泡的形态和色彩，激发了他们的想象力和创造力。这种能力不仅有助于学生今后的学习，也有助于他们在生活中发现美、创造美。
4.观察力和思考能力的提高：
学生在观察肥皂泡的过程中，学会了如何细致地观察事物，并从中发现问题。这种观察力和思考能力在今后的学习和生活中具有重要意义。
5.朗读和复述能力的加强：
通过朗读课文，学生能够更好地掌握课文内容，提高自己的朗读和复述能力。这种能力对于提高学生的语言表达能力和记忆力具有积极作用。
6.团队合作