Module2Unit2Whatareyoudoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit2Whatareyoudoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module2Unit2Whatareyoudoing，主要内容包括：

1.学习现在进行时态，掌握Whatareyoudoing?及回答Yes,Iam./No,Iamnot.的句型。

2.学习动词短语，如readingabook、writingaletter、playingfootball等，以及相应的动词变化形式。

3.通过图片和实际情境，让学生能够在日常生活中运用所学的句型和动词短语进行交流。

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用现在进行时态描述他人正在进行的动作，提高其听说读写能力。

2.文化意识：通过学习不同场景下的活动描述，增强学生对英语国家文化的理解。

3.思维品质：激发学生观察、分析和描述日常生活中活动的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究动词短语的构成和变化，提高其自主学习能力和策略运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握现在进行时态的用法和句型Whatareyoudoing?及其回答。

2.学习并运用动词短语描述正在进行的动作。

难点：

1.现在进行时态的动词变化形式。

2.区分现在进行时与其他时态的不同。

解决办法：

1.创设实际情境：通过角色扮演、游戏等活动，让学生在真实的语境中练习使用现在进行时态，如模拟在图书馆、操场等场所的场景。

2.制作动词卡片：为每个动词短语制作卡片，通过视觉辅助帮助学生记忆动词的变化形式和对应的动作。

3.反复练习：设计多个练习环节，如小组讨论、填空、问答等，让学生多次重复使用目标句型和动词短语。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和反馈，帮助其克服学习难点。

5.定期复习：通过定期的复习和测试，巩固学生对现在进行时态的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的活动图片、动词短语卡片，以及教学视频。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行互动练习和角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnModule2Unit2Whatareyoudoing?Letsstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?(让学生自由分享他们放学后的活动。)

2.Great!Now,letslookatthepicturesontheboard.Whatarethechildreninthepicturesdoing?(展示课文图片，引导学生观察并描述。)

二、课文主旨内容探究

1.Now,openyourbookstopage12.LookatthetitleoftheunitWhatareyoudoing?andreadthedialoguebetweenZoomandZip.(让学生自主阅读对话。)

2.WhocantellmewhatZoomandZiparedoinginthedialogue?(邀请学生回答。)

3.Yes,ZoomisplayingfootballandZipisreadingabook.Now,letslistentothetapetogetherandpayattentiontothepronunciationandintonation.(播放录音，让学生注意语音语调。)

三、重点句型和词汇教学

1.LetslearnthesentenceWhatareyoudoing?First,repeatafterme.(领读并让学生跟读。)

2.Now