五年级品德与社会下册第三单元红红的中国结第10课《海外华人的中国结》说课稿粤教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：五年级品德与社会下册第三单元红红的中国结第10课《海外华人的中国结》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的爱国主义情感，增强对中华文化的认同感和自豪感。
2.提升学生的文化理解能力，认识海外华人如何传承和弘扬中华优秀传统文化。
3.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的生活方式。
4.锻炼学生的批判性思维，引导学生对海外华人的中国结文化进行深入思考和分析。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.海外华人如何传承中华文化的特点及方式。
2.中国结文化在海外华人群体的意义和价值。
难点：
1.学生对海外华人生活和文化背景的理解程度有限，难以深刻把握其与中国结文化的联系。
2.学生在分析海外华人传承中华文化的方式时，可能缺乏创新思维和批判性视角。
解决办法与突破策略：
1.通过多媒体展示海外华人的生活片段和文化活动，增强学生的直观感受，激发兴趣。
2.设计小组讨论环节，引导学生结合自身经验，分享对海外华人文化的理解，培养批判性思维。
3.利用案例分析，让学生探讨中国结文化在海外华人群体的特殊意义，深化文化理解。
4.设置开放性问题，鼓励学生发挥想象力，设计新的中国结文化传承方式，提升创新能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示海外华人的中国结文化，激发学生学习兴趣。
2.运用讨论法，引导学生分享对海外华人文化的理解，培养合作学习和批判性思维。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演海外华人，体验中国结在生活中的应用，加深对文化内涵的认识。
4.利用案例研究法，分析海外华人如何将中国结文化融入日常生活，提高学生的文化实践能力。
5.结合多媒体技术，展示中国结的制作过程和艺术价值，增强学生的审美体验。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示海外华人节庆活动中的中国结图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它在海外华人中有何特殊意义？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的中国结的相关知识，如中国结的历史、制作方法等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解海外华人如何传承和弘扬中华优秀传统文化，特别是中国结在海外华人生活中的应用。
-举例说明：通过展示海外华人制作和佩戴中国结的照片和视频，让学生了解中国结在海外华人中的重要地位。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨中国结在海外华人中的意义，以及如何传承和弘扬这一文化。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生分组，每组选择一个海外华人社区，调查并收集该社区中国结文化的相关资料。
-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。
4.案例分析（约10分钟）
-学生展示：每组派代表向全班分享调查结果，包括中国结在海外华人社区的应用、意义以及传承方式。
-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生进一步思考和探索。
5.角色扮演（约10分钟）
-学生活动：让学生分组，每组扮演海外华人，模拟在海外社区中制作和佩戴中国结的场景。
-教师指导：在学生进行角色扮演过程中，教师巡回指导，确保活动顺利进行。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调海外华人传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。
-引导学生思考：如何在自己的生活中弘扬中华优秀传统文化。
7.作业布置（约5分钟）
-让学生以“海外华人的中国结”为主题，写一篇短文，表达对中国结文化的理解和感悟。
-要求学生下周课堂上分享自己的作品，促进交流和学习。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述中国结的历史渊源、制作工艺和象征意义。
-学生了解海外华人如何将中国结文化融入日常生活，以及在海外社区中的传承方式。
-学生掌握中国结在不同文化背景下的应用，如节日装饰、礼物赠送等。
2.能力提升：
-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作能力和沟通能力。
-学生在调查和收集资料的过程中，提升了信息检索和处理能力。
-学生在分析案例和分享成果时，锻炼了批判性思维和表达能力。
3.情感态度：
-学生对中国结文化产生浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。
-学生认识到传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，激发了爱国情怀。
-学生学会尊重和理解不同文化背景下的