第一单元第7课时做个加法表（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元第7课时做个加法表（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）
设计思路
本节课为一年级数学下册“做个加法表”，旨在通过实际操作，让学生掌握加法的基本概念和计算方法。设计思路围绕“以学生为主体，教师为主导”的原则，通过情境导入、自主探究、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
核心素养目标分析
本课通过“做个加法表”的教学活动，旨在培养学生的数学核心素养。首先，培养学生的问题意识和解决能力，通过观察和操作，让学生在真实情境中提出问题并尝试解决；其次，发展学生的符号意识和抽象能力，通过加法表的学习，帮助学生理解数学符号的意义；最后，强调学生的实践能力和创新意识，鼓励学生在操作过程中勇于尝试和探索，培养数学应用意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解加法表的结构：通过制作加法表，学生需要理解横排表示加数，纵排表示和，以及每个格子中数字的对应关系。
-掌握加法表的填写方法：学生需要学会如何根据加数和加数之间的关系，正确填写加法表中的数字，例如，5+5=10，5+6=11等。
-应用加法表进行简单的加法计算：学生能够利用加法表快速进行简单的加法运算，如求两个相同加数的和。
2.教学难点
-加法表中数字的对应关系：学生可能难以理解为什么5+5=10而5+6=11，需要教师通过直观演示和解释帮助学生建立这种对应关系。
-加法表的扩展：当加数和被加数超过10时，学生可能难以理解如何填写加法表，需要教师引导他们如何进行进位和借位。
-加法表的灵活运用：学生可能难以将加法表中的知识应用到实际问题中，需要通过实例教学和练习来提高他们的应用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解加法表的基本概念和填写方法。
2.演示法：教师通过实物或多媒体演示加法表的制作过程，帮助学生直观理解。
3.实践法：让学生亲自动手制作加法表，通过实际操作加深对知识的理解。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示加法表，便于学生观察和模仿。
2.教学软件：运用数学软件进行加法表的互动操作，提高学生的参与度。
3.实物教具：使用计数器、点卡等实物，帮助学生直观感受加法运算。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师出示生活中的图片，如苹果、香蕉等，引导学生观察并思考：“如果我有3个苹果，你给我2个，我最后有多少个苹果？”
-引导学生用语言描述这个过程，并尝试用数字表示出来。
-提问：“这样的计算叫什么？”
-学生回答后，教师总结：“这就是加法。”
-介绍本节课的主题：“今天我们一起来学习加法表。”
2.讲授新知（20分钟）
-制作加法表：教师引导学生观察加法表的结构，讲解横排和纵排的数字代表的意义。
-填写加法表：教师演示如何根据加数填写加法表，如5+5=10，5+6=11等。
-学生跟随教师一起填写加法表，并说出每个格子中数字的对应关系。
-教师讲解进位和借位，如5+6=11，通过实际操作让学生理解进位的过程。
-举例讲解加法表在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
3.巩固练习（10分钟）
-小组合作：将学生分成若干小组，每组完成一份加法表，并互相检查。
-竞赛填表：教师宣布竞赛规则，学生快速填写加法表，看谁填得又快又准。
-游戏环节：通过“猜一猜”游戏，让学生在游戏中练习加法。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？”
-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了加法表，知道了如何填写加法表，以及加法表在实际生活中的应用。”
5.作业布置（5分钟）
-家庭作业：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
-课后思考：鼓励学生在生活中发现加法的应用，并与家人分享自己的发现。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够正确理解加法表的基本概念，知道横排和纵排的数字代表的意义。
-学生能够熟练填写加法表，并能根据加数和被加数之间的关系填写正确的数字。
-学生能够通过加法表进行简单的加法计算，如求两个相同加数的和。
2.能力提升
-观察能力：学生在观察加法表的结构和填写过程中，提高了观察能力。
-思维能力：通过加法表的制作和计算，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力得到了锻炼。
-操作能力：学生在实际操作中，如填写加法表、进行加法计算等，操作能力得到了提升。
3.情感态度
-兴趣激发：通过